Think Nature, Inc.(以下稱「本公司」)將舉辦一場以探究式學習和公民科學為基礎,聚焦於生物多樣性主流化的親子網路研討會。 — 網路研討會資訊— ◆舉辦時間:7 月 25 日 (六) 10:00~11:30 ※ 9:30 開始可進入會議室 舉辦地點:線上◆ (Zoom) 報名後,將透過本公司※官網寄送 Zoom 註冊連結。請事先於 Zoom 完成報名。 ◆對象: 對自然有興趣的家庭(親子)、中小學教師、地方政府相關人員、企業永續發展負責人 參加費用:免費◆ 名額:◆ 500 名 將以先報名者為優先,額滿為止※ ※報名將於 2026 年 7 月 24 日(五)15:00 截止。 報名表單:請由此報名。 https://think-nature.jp/blog/202607-nature-positive-action/ —背景— ・生物多樣性主流化中「可視化」與「公民科學」的重要性 目前,以人類活動為主要原因的「第六次大滅絕」正持續進行中,生物多樣性的喪失已成為影響區域永續性、兒童健康及幸福感的重大社會課題。國際性的「昆明—蒙特婁生物多樣性框架」也將生物多樣性納入社會活動前提的「主流化」列為緊急課題,但自然資本的價值仍舊「難以看見、難以言喻」,這成為滲透至市民及教育現場的最大障礙。為打破此困境,「公民科學(Citizen Science)」的觀點,即參與數據收集與評估,正備受矚目。 從此觀點來看,本公司提供的、整合最新巨觀生態學知識與 AI 技術的「DugongsEYE」,作為一個能將生物多樣性以網格單位可視化,並支援人們「比較・察覺・記錄」認知過程的「主流化工具」,備受期待。 ・透過教育推廣改變「理所當然」 生物多樣性主流化的本質在於建構一個將自然視為前提的社會。而能最確實且持續地產生變革的場所,便是承擔下一代的教育現場。傳統的環境教育往往側重於辨識與記錄生物「物種名稱」的技能,但 Dugongs EYE 則以俯瞰區域整體自然,並從「比較」地點與環境條件的差異出發。這種以「提問」為起點的設計,與新學習指導要領所要求的「探究過程」相符,並蘊含著將生物多樣性素養定著為「思考力」的潛力。 —本網路研討會的目的– 學術知識與現場實踐的融合 本網路研討會將闡述,在市民與親子參與的「尋找生物競賽」、以及學校教師參與的「生物多樣性教材開發」中,生物調查的學習成果如何匯聚成「區域自然數據」,並最終連接至行政與區域決策的「公民科學的潛力」。 此外,本公司顧問小堀教授(東京都市大學)與大久保教授(立教大學)將就推動自然正向行動中科學知識的重要性及其推廣意義進行分享,例如,若沒有珊瑚礁生物的資訊,就無法充分主張珊瑚礁保育的重要性;若有科學根據,珊瑚礁保育與復育行動將比以往更具實效性,並將以此為話題進行討論。 —議程— 10:00-10:05 開場致詞 10:05-10:30 關於生物多樣性主流化(教育推廣)活動(本公司成員) ・Dugongs EYE 生物調查挑戰 https://think-nature.jp/2026.summerstudy/#about ・自然正向教學 教材開發獎 https://think-nature.jp/2026.openinnovation/#requirements 10:30-11:00 生物多樣性公民科學中科學數據的重要性及其多樣化應用 (東京都市大學 教授 小堀 洋美) 11:00-11:30 該種植什麼樣的珊瑚在哪裡?自然正向事業中科學知識的重要性 (立教大學 環境學部 教授 大久保 奈彌)