Study Pocket株式會社(總部:東京都千代田區,代表取締役CEO:山地 瞭,代表取締役CAIO:鶴田 浩之,以下稱「Study Pocket」)宣布,為進一步加速以教育為中心的AI產品開發及導入學校現場的社會實踐,將於2026年7月1日起轉向新的CxO體制。 在新體制下,代表取締役CEO、代表取締役CAIO、執行役員CTO、執行役員CPO共四位成員,將各自承擔不同的責任領域,同時致力於公司的整體成果。 *CEO ... Chief Executive Officer、最高經營責任者 *CAIO ... Chief AI Officer、首席AI長 *CTO ... Chief Technology Officer、首席技術長 *CPO ... Chief Product Officer、首席產品長 Study Pocket至今為止,以教育為中心的生成AI服務「Study Pocket」為主軸,提供教師用的校務支援AI、學生用的學習支援、AI英語會話服務等,旨在安全且實用地活用生成AI於教育現場的功能。近期發表的內容,包括利用AI為教育機構提供的同步口譯服務、支援教師安心安全使用AI的「MIMAMORI PROMPT」功能、支援依據發展階段進行AI應用的「FRIENDLY VIEW」對應、以及將教師觀察結果反映至AI的分析功能等,不僅止於提供單純的AI功能,更致力於設計教育現場的AI體驗本身。 此次新的CxO體制,是基於此事業階段的變化,明確事業成長、AI戰略、顧客價值、技術可靠性作為各自的責任領域。 新CxO體制說明 職位 姓名 代表取締役CEO ※維持不變 山地 瞭 代表取締役CAIO【職位變動】 (原:代表取締役CPO) 鶴田 浩之 執行役員CTO ※維持不變 香西 俊幸 執行役員CPO【新任】 里田 光 新體制轉型的背景 Study Pocket以學校用的生成AI服務「Study Pocket」為核心,致力於在學校現場安全且實用地活用生成AI,包括教師的校務與授業支援、學童學生的學習支援、AI英語會話的學習支援、與教材公司的協作、以及支援現場教師開發的AI工具等,已成功導入全國90個以上自治體、1,000所以上的學校。 生成AI在教育上的應用,已從單純提供AI功能的階段,轉變為教師、學童學生、學校、自治體能夠根據各自的脈絡安心地駕馭AI,並將其連結至實際學習或業務改善的階段。 為此,不僅需要產品開發,還必須整合設計AI的回應品質、安全性、教育適當性、顧客的應用成功、學校現場能夠持續使用的技術可靠性,以及能夠駕馭AI的組織文化。 此次新的CxO體制,是基於此事業階段的變化,由創辦人擔任CAIO,直接引領AI戰略、AI文化、顧客的AI體驗,進一步加速教育AI的社會實踐。 設置CAIO、由創辦人就任的背景 Study Pocket透過提供教育AI產品,積極面對學校現場生成AI應用的可能性與課題。 AI並非僅是單純加入功能就能產生價值。 在教育現場使用的AI,需要具備對學習者與教師的易懂性、安心感、教育適當性,以及符合現場運用的體驗設計。 由創辦人鶴田浩之就任CAIO,將能把創辦以來對教育的理念、產品思想、現場理解,與AI時代的經營、組織、產品開發連結起來。 鶴田 浩之 代表取締役CAIO 鶴田 浩之 評論 我感覺到AI的階段已經改變了。 我提出了作為CAIO的兩項職責。 第一是讓顧客的AI體驗取得成功。我將透過跨越產品、品質、倫理、教育適當性等領域的設計,以淺顯易懂、安心使用的形式,將AI技術轉化為顧客價值。 另一項是建立我們公司的AI戰略與文化。我希望建立以AI為前提的經營,並轉型為符合AI時代的教育企業。 我將挑戰設計人類與AI協作的新教育現場,以及我們公司未來的樣貌。 里田 光 執行役員CPO 里田 光 評論 作為Study Pocket創立時的第一位工程師,我參與了產品開發,並在收集學校現場聲音的同時,致力於教育為中心的AI服務的實裝。 隨著AI的進化,產品開發的速度比以往更快。正因如此,我認為辨別『該製作什麼』變得更加重要。 作為CPO,我將真誠面對教育現場與顧客的聲音,透過以顧客價值為起點的產品開發,致力於實現「最大化人類潛能」的使命。 今後展望 Study Pocket在新CxO體制下,將進一步推動學校現場生成AI的應用,為教師、學童學生、自治體、學校法人提供有價值的AI體驗。同時,公司內部也將推進AI原生組織的營運,建立由少數人組成但具備高度專業性與執行力的經營開發體制。今後Study Pocket也將持續致力於擴展AI時代學習的可能性,並與教育現場一同進化產品。 ■ 關於Study Pocket Study Pocket作為專為教育用途設計的學校用生成AI服務,從學童學生的學習支援及教職員的校務支援兩