COMPASS公司(總部:東京都文京區,代表取締役:佐藤 潤,以下簡稱COMPASS)宣布,即日起針對中小學推出「學力到達度調查(CBT)」,此調查能多面向掌握學生的學習成果。透過不僅限於知識、技能,更包含思考力、判斷力、表現力的多面向出題,將學習成果視覺化並銜接下一階段學習。採用可在每位學生一台終端設備上進行的CBT形式,不僅能提升教師執行調查的業務效率,更能透過學習數據的活用來支援個別化的學習。 文部科學省預計明年將全面導入CBT形式的全國學力、學習狀況調查(以下簡稱全國學調),因此在學校現場活用CBT已成為NEXT GIGA的重要課題。全國學調的「學科相關調查」不僅測量知識、技能,其問題構成也旨在評量思考力、判斷力、表現力,因此,多面向地測量與視覺化學力,對於作為一年一度全國學調基礎的日常學習與日常CBT應用,其必要性日益增加。 為因應此趨勢,COMPASS公司此次開發並推出了「學力到達度調查(CBT)」。 「學力到達度調查(CBT)」是款可在每位學生一台終端設備上進行的中小學CBT形式學力調查服務。透過均衡地出題來測量知識、技能以及思考力、判斷力、表現力,能更立體地掌握學生對學科的理解程度。由於能對照學習指導要領的學習目標,多面向地測量學生的到達度,因此也可活用於自治體等單位實施的學力調查。 透過CBT形式,學力調查結果能以數位數據即時回傳,讓學生能在記憶猶新之際進行反思,並銜接下一階段的學習計畫。為進一步推動此類反思~下一階段學習的主動學習循環,未來預計將提供能根據個別學生結果,視覺化單元理解度的「理解度報告(暫定名稱)」。此外,也預計提供能根據「理解度報告(暫定名稱)」內容,在Qubena的練習學習中進行練習的「推薦問題(暫定名稱)」功能,實現學力調查與下一階段學習的無縫接軌。由於從學力調查執行到彙整、分析皆可在終端設備上完成,能大幅減輕教育委員會及學校教師的營運負擔。 關於「學力到達度調查(CBT)」 「學力到達度調查」是款可在每位學生一台終端設備上進行的中小學CBT形式學力調查服務。除了均衡出題以測量知識、技能以及思考力、判斷力、表現力的構成外,更搭載了便利易懂的操作性、以及為確保測試安全而設的防弊與應對網路不穩定的離線功能。 1 測量小學五年級~中學三年級、5學科的學習到達度的多面向問題構成 ・對應小學五年級~中學三年級的5學科(英語為中學階段) ・測量學習指導要領學習目標到達度的學力到達度調查 ・均衡出題以測量知識、技能以及思考力、判斷力、表現力的問題 問題範例 2 從學力調查執行到分析皆可在終端設備上完成,減輕學校現場的營運負擔 ・透過CBT形式,所有學力調查執行業務,如試卷發放、回收、打包、寄送等,皆可在終端設備上完成。 ・從管理畫面僅需選擇對應年級的測驗與發送對象即可執行調查,調查後的結果也會自動分析並視覺化。 ・發送系統搭載監視、通知功能,防止舞弊行為。即使在網路不穩定時也能使用的離線功能,讓您安心使用。 3 即時分析、視覺化執行結果,銜接下一階段學習與指導 ・在管理畫面上清楚視覺化班級或年級的平均分數、各題答對率等整體趨勢,以及每位學生的個別結果,以利進行有效的後續指導。 ・學生也能在終端設備上即時收到調查結果,能在調查記憶猶新之際進行反思,並銜接下一階段的學習計畫。 4 透過理解度視覺化與連結Qubena練習學習,支援主動學習 ・自動生成「理解度報告(暫定名稱)」,根據每位學生的測驗結果,視覺化單元理解度 ※今後預計開發 ・根據「理解度報告(暫定名稱)」,在Qubena的練習學習中出題個別化的「推薦問題(暫定名稱)」 ※需導入AI教材「Qubena」。今後預計開發 ※「學力到達度調查」可在中小學數位測驗(CBT)服務「Qubena Test」上進行。 關於COMPASS 以「創造新的學習環境」為企業使命,開發並提供學習e-portal+AI教材「Qubena」、探究學習圖書館「SPARKE」給中小學。 作為AI教材的先驅,於2016年發布「Qubena」。目前正支援全國超過100萬名學童的個別化與主動學習。此外,自2024年起與小學館集英社Productions共同提供探究學習計畫,並預計於2026年正式發布探究學習圖書館「SPARKE」。透過學科學習與探究學習兩大支柱,致力於建構培養學童「創造未來之力的」學習環境。 網址: https://qubena.com/