以發展障礙當事者、以及每年診療一萬人的醫師身分,記錄了讓煩惱的人能在社會上活躍的契機。 僅限媒體相關人士,可於未經許可的情況下轉載本新聞稿及HP・SNS的相關圖片。 將書籍與演講會影片送達給支持發展障礙・灰色地帶兒童的學校現場的措施。 精神科醫師・產業醫師,同時也是クメンタクリニック院長的久米康宏,將於2026年7月2日發售新書《發展障礙是最強的技能:覺得自己可能是發展障礙・灰色地帶?成功人士指南》(Gakken)。 為此,決定將本書捐贈給北陸三縣所有超過900所公立學校。 對象為石川縣、富山縣、福井縣的公立小學、中學、高等學校、特別支援學校,以及各教育委員會。 本書中也刊載了可觀看於北陸復興兒童音樂巡迴&發展支援演講會(以下稱北陸復興支援活動)中舉辦的發展支援演講會影片的QR碼。透過書籍與演講會影片,旨在促進學校現場對發展障礙・灰色地帶兒童的理解。 捐贈給北陸三縣所有公立學校的理由 具有發展障礙或灰色地帶特質的孩子們,在學校生活中,常會面臨各種困難,例如容易忘記東西、難以專注於課堂、對行程變更感到強烈不安、在人際關係上遇到挫折、因感覺過敏而容易疲憊等。 然而,這些並非單純的努力不足或任性,而是可能源於天生的腦部運作方式差異。 另一方面,發展障礙的特質,透過環境與理解方式的調整,有可能轉化為行動力、發想力、專注力、觀察力、誠實度、危機察覺能力等優勢。 根據小兒科學會的大規模調查,認為與醫療合作順暢的教師比例不到10%。(根據針對中小學・特別支援學校教職員實施的「教育與醫療的合作」相關網路問卷調查。 由2024年日本小兒科學會小兒醫療委員會委員實施。) 本書從「如何將其運用於社會」的觀點出發,而非僅僅將發展障礙的特質視為「做不到的事情」。 自能登半島地震以來,北陸地區的兒童生活環境、學校現場、社區社會都承受了各種壓力。 正因如此時期,我們認為將理解並支持個別兒童特質的知識傳達給學校現場,具有重要意義。 我們希望本書的捐贈,能成為教職員、支援者、家長,以及孩子們自身加深對發展障礙理解的助力。 刊載可觀看演講會影片的QR碼 本書刊載了可觀看於北陸復興支援活動中舉辦的發展支援演講會影片的QR碼。 演講會預計將探討與發展障礙兒童的具體應對方式、學校現場容易發生的困難、家長應對、與醫療的合作、預防二次障礙的觀點等。 透過不僅閱讀書籍,還能同時觀看演講會影片,將其作為能在學校現場更實際應用的支援資源傳達出去。 此外,影片有可能在未預告的情況下結束公開。 關於書籍《發展障礙是最強的技能:覺得自己可能是發展障礙・灰色地帶?成功人士指南》 本書是為那些覺得自己可能是發展障礙・灰色地帶的人、支持發展障礙兒童及成人者、以及在學校或職場上與有特質者互動的人所準備的一冊。 本書將發展障礙視為天生的腦部個性,而非「必須治癒的缺陷」,並具體闡述如何理解其特質、如何進行環境調整、以及如何將其轉化為優勢。 主要內容如下: ・發展障礙為何能成為工作的武器 ・如何運用ADHD的行動力、發想力、突破力 ・如何運用ASD的專注力、堅持、危機察覺能力 ・ADHD與ASD組合所能產生的團隊可能性 ・遲到、健忘、睡眠、感覺過敏、整理等日常生活困難的具體對策 作者久米康宏本人,同時也是同時具有ADHD和ASD特質的當事者。 他結合了身為精神科醫師接觸眾多發展障礙者以及自身當事者的經驗,整理出了不讓特質僅止於「困難」而能在社會上運用的實踐方法。 推薦評論 本書獲得了澤圓先生、池本克之先生的推薦評論。 澤圓先生 「身為ADHD當事者的我,得到了最棒的鼓勵!」 澤圓(Sawam Madoka) 株式會社圓窗 代表取締役 武藏野大學 創業學部 專任教師 池本克之先生 「原來如此!無法做到的自己也能成為武器!」 池本克之(Ikemoto Katsuyuki) 組織學習經營顧問 株式會社Paja Pos 代表取締役 NPO法人Are You Happy? Japan 代表理事 兩位先生的推薦,表明本書不僅是單純的醫學解說,更是一本蘊含著當事者自我理解、工作方式、社會參與、以及對教育現場支援的實踐性訊息的一冊。 融合了發展障礙當事者與醫師的雙重視角。 久米康宏 Kume Yasuhiro クメンタクリニック院長。 前復興廳健康管理醫。 身為精神科醫師・產業醫師,每年診察一萬人。 因具有ADHD・ASD特質,自幼年起便常被視為怪胎・問題兒童。 取得醫師執照後,作為精神科醫師・產業醫師,將活動領域擴展至診療、產業保健、兒童發展支援、教育支援,每年都創立新事業。 因其少子化對策的嘗試獲得肯定,獲選為東京奧運聖火跑者。 目前正挑戰創設小學,並於2025年啟動【十年後創設小學計畫】。 於東京學藝大學大學院(碩士班)從事教育研究。 作為前復興廳健康管理醫,致力於北陸復興支援。 久米康宏 Instagra