「從被支援者轉變為支援者」松戶市的身心障礙者就業支援成果傳遞至尼泊爾教室
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AI 摘要（NQ 加工版）
日本NPO法人「Nakayoshi學園專案」在尼泊爾藍毗尼州的學校，與千葉縣松戶市的就業持續支援B型事業所「Happy Work松戶」合作，以身心障礙學員製作的蕎麥麵為教材，舉辦了日本文化體驗課程。讓當地的孩子學習使用筷子並品嚐日本食文化。此專案實踐了將福利現場的「受助者」工作轉化為國際合作教材的「回饋型融合教育模式」，創造了與世界連結的新社會價值。
AI 分析
常見問題
- Q: 什麼是「回饋型融合教育模式」？
- A: 這是一種不固定受助與自助角色的循環模式，例如讓身心障礙學生製作教材送往海外，並將當地的反應回饋以深化雙方的學習。（74字）
- Q: Happy Work松戶是怎麼樣的機構？
- A: 這是一家日本的就業持續支援B型事業所，身心障礙者在此透過蕎麥麵店（戶定蕎麥幸）或農業等工作學習技術並實現就業。（73字）
- Q: 蕎麥麵在尼泊爾的課堂上是如何被使用的？
- A: 它被用作日本文化體驗的教材，當地的學生一邊學習如何使用筷子，一邊品嚐蕎麥麵，藉此親自體驗日本的飲食文化。（72字）