以「解放孩子们的无限可能」为使命的株式会社unico （总社：福冈县福冈市，代表取缔役：滨田谅，以下简称「unico」），与在 另类学校营运方面拥有丰富经验的NPO法人Education A-Cube （总社：福冈县福冈市，代表理事：草场勇一，以下简称「Education A-Cube」） 缔结了全面业务合作 。 在本次合作基础下， 将于2026年5月在福冈县大野城市（春日原）开设提供另类学校和课后学习服务，以孩子为主体的全新教育・疗育复合设施「unico place」 。 本次合作项目，将无缝提供学习支持及疗育支持，在以孩子自身选择及主体性为起点的学习环境下，针对有不同背景的孩子们，如面临辍学或有发展特质的孩子，共同营运和开发此一复合据点，让他们能以各自的步调学习，朝向社会独立迈进。 【开设背景】 unico以「解放孩子们的无限可能」为使命，以福冈县为中心，在日本全国拓展儿童发展支持与课后学习服务，将以孩子为主体的疗育带给了众多儿童。 另一方面，Education A-Cube则在福冈县内营运了多所另类学校，提供学校以外的新学习场所。 近年来，所谓的「不登校」（辍学）儿童人数持续创下历史新高，同时对有发展特质儿童的支持需求也持续增加。这些孩子们，不登校的原因可能与发展特质有关，或是患有发展特质的孩子难以适应学校环境而导致不登校，两者相互影响，情况复杂地交织在一起的案例也屡见不鲜。因此，社会上要求的不只是将学习方面的支持与疗育支持分开，而是要将两者协同提供。 基于这样的背景，结合两家机构的优势，一体化地提供学习支持与疗育支持，并实现以孩子自身选择及主体性为起点的学习与成长环境，作为一个能回应各式各样背景的孩子们个别需求的全新据点，「unico place」就此诞生。 【unico place 的概念】 ■ 将学习与成长一体化的复合据点「unico place」 「unico place」通过将另类学校与课后学习服务一体化提供，实现了不区分学习支持与疗育支持，而是能针对每个孩子的情况和需求提供服务的复合据点。 以unico迄今在儿童发展支持・课后学习服务中，提供给众多孩子的、能促进儿童内在动机并提升学习效果的沟通技巧「unico method」为基础，不仅限于疗育场所，更在包含学习和生活在内的所有场合，实现以孩子自身选择及主体性为起点的学习与成长环境。 ■ 特点 ① 促进自主的利用设计（自主通所制） 我们将支持孩子们选择利用日期和时间并预约后前来。同时，在整备接送系统的同时，也鼓励并支持孩子们自行前来，借此在日常生活中累积在社会生活中自行选择和行动的经验。 ② 引发主体性的学习型态（自主活动制） 到访时，孩子们将自行设置活动内容和目标，并主动参与。活动后进行反思（回顾），通过记录自身的学习和变化，来提升自我理解和成长的实感。 ③ 通过教练式指导的学习支持（主动学习） 职员通过基于教练式指导的独特沟通技巧「unico method」与孩子们交互，支持他们的学习。这不是教导并使其理解的指导方式，而是激发孩子的内在动机，支持他们在不断试误中学习的过程。不仅止于知识的获取，更进行培养「学习方法」本身的支持。 ■ 营运体制 ① 连接教育与疗育的实践体制 另类学校将获得Education A-Cube的代表及专业工作人员以特别顾问的身分全力支持。通过导入Education A-Cube迄今所累积、运用ICT教材进行个别化学习和升学辅导的专业知识，将实现不仅止於单纯提供场所，更能链接社会独立与升学的支持。 ② 建构永续的支持模式 通过与社福事业的课后学习服务进行一体化营运，旨在提升经营上容易面临课题的另类学校（自由学校）事业的可持续性。 此外，也将活用本次合作的部分收益，考虑导入给付型奖学金制度等，致力于创建减少因经济因素而无法获得支持的儿童的机制。 【评论】 ■株式会社unico 代表取缔役 滨田 谅 unico正面应对「解放孩子们的无限可能」的使命，致力于实现让孩子成为学习主体的学习。我们认为，对于有发展特质的孩子们，更需要以孩子为主体的学习支持，迄今为止我们专注于疗育事业，但通过这次的合作，我们将扩展实践领域，最终链接实现一个所有孩子都能靠自己力量成长的社会。 ■NPO法人Education A-Cube 代表理事 草场 勇一 迄今为止，我们在自由学校的现场，一直支持着各式各样孩子的学习。 通过这次的合作，我们认为能够将除了学习之外的专业支持一体化提供，具有重大的意义。 作为一个能扩展每个孩子无限可能的场域，我们希望能好好地培育这次的合作项目。 【设施概要】 设施名称：unico place 地址：福冈县大野城市筒井2丁目2-26 开设日：2026年5月 营运：株式会社unico 教育合作：NPO法人Education A-Cube 服