「报告卡20：不平等的机会 — 儿童与经济不平等（原题：Unequal Chances – Children and economic inequality）」 [意大利佛罗伦斯 / 东京，2026年5月12日发布] 根据联合国儿童基金会（UNICEF）伊诺琴蒂研究中心今天发布的分析报告，已开发国家的经济不平等与儿童身体健康和学业水平下降有关。报告末尾刊载了日本的分析结果概要，并附有东京都立大学阿部彩教授的评论。 * * * 联合国儿童基金会伊诺琴蒂研究中心的报告「报告卡20：围绕儿童的经济不平等 — 所有儿童都有平等的机会吗？ （原题：Unequal Chances – Children and economic inequality）」查看了经济合作暨发展组织（OECD）成员国及高收入国家共44个国家中经济不平等与儿童福祉之间的关联性。报告显示，在这些国家的大多数，所得差距和儿童贫困率仍处于高水平。在所有受调查国家中，平均而言，所得层次前20%家庭的收入是后20%家庭的五倍以上。此外，近五分之一的儿童处于相对贫困状态，这意味着他们的基本需求可能无法得到满足。 在科隆的一所小学里，孩子们露出笑容。这所学校实践着「重视儿童权利的教育」（德国，2025年6月25日拍摄） © UNICEF/UNI824930/Etges 在遭受洪水袭击的韦拉克鲁斯州，一名男孩正在接受联合国儿童基金会的援助（墨西哥，2025年10月24日拍摄） © UNICEF/UN0861107/Marin 伊诺琴蒂研究中心主任博·维克多·尼尔隆德表示：「差距严重影响了儿童如何学习、吃什么以及他们对生活的感受。为了抑制差距带来的最严重影响，我们迫切需要加强对处境最艰难儿童的健康、营养和教育投资。」 报告指出，经济不平等的程度与儿童健康状况之间存在明确的相关性。在经济差距非常大的国家成长的儿童，其超重比例比经济差距极小的国家高1.7倍，这可能反映了饮食质量差或无法获得足够食物的情况。 报告还引用了欧盟（EU）成员国的数据，显示在所得层次后20%家庭的儿童中，只有58%的人表示「健康状况非常好」，而前20%的家庭则高达73%。 报告进一步指出，关于经济不平等与学业成绩的关联性，社会经济背景差距越大的国家，整体学业测验的平均成绩往往越低。在差距最大的国家，65%的儿童在毕业时未能掌握基本的阅读和数学能力，而在差距最小的国家，这一比例仅为40%。 在阿达纳的学前教育（ECE）游乐场，5岁的伊林正在用黏土制作爱心（土耳其，2026年2月27日拍摄） © UNICEF/UNI957780/Feyzioglu 这种差距在一个国家内部也同样存在，各国低社会经济背景儿童和高社会经济背景儿童的学业测验结果存在显著差异。平均而言，前20%家庭的15岁儿童中，掌握基本阅读和数学能力的比例为83%，而后20%家庭的儿童中，这一比例仅为42%。 本报告呼吁政府和相关方在多个政策领域采取行动，以最大限度地减少不平等对儿童福祉的影响，特别是包括减少儿童贫困。具体行动包括： 加强安全网，包括家庭津贴、儿童津贴和最低工资，以确保没有儿童在贫困中成长。 通过提供公共住房和住房补贴、基础设施建设以及投资绿地和休闲设施等公共设施，支持处境困难的社区。 通过确保学校配备充足的教职员工和设备，并为儿童提供健康营养的学校供餐，无论其家庭经济背景如何，以纠正教育不平等。 更好地理解儿童对不平等如何影响他们及其家庭的看法，并制定促进福祉的解决方案。