在线数学专门补习班 Rekai（营运：合同会社 STUDY SHIFT）开发了一套独创教学方法—— 「STTS（Stats）方法」 ，让学生能够自行将「为什么选择这个解法」的思考过程语言化，从而建构本质性的数学能力。该方法全貌已于官方网站正式公开。 这套方法的内核不是「教解题方式」，而是「将思考的顺序创建成模型」。借此从根本消除对数学的排斥感，培养在 AI 时代不可或缺的逻辑思考能力人才。 STTS 方法开发背后的理念 目前许多中学生将数学视为「苦差事」，学习仅停留在死背公式的表面层次。这不仅是个人成绩的问题，更是日本教育中的严重课题——面对未知问题时，无法培养出以逻辑创建解题路径的「思考力」。 我们深信，数学学习受挫的原因不在于「知识不足」，而在于「不知道如何整理思考」。因此，我们将思考过程以 4 个步骤可视化，体系化为「STTS 方法」。之所以公开这套方法，是因为我们希望超越补习班的框架，让更多孩子体会到「数学是一个靠自己的力量就能找到答案的拼图」这样的成功经验。在教育差距日益扩大的今天，我们希望将高品质的思考模型分享给社会，为培养开拓未来的智能尽一份力。 STTS 方法全貌：4 大内核步骤 本方法将解数学题时「脑中的运作过程」拆解为以下 4 个步骤，让学生能够看见自己在哪个阶段卡住。 S：Sign（信号） 找出题目中隐藏的、引导特定解法的「信号」。 T：Tool（工具） 针对找到的信号，选择最适合的「公式・解法」。 T：Trap（陷阱） 事先察觉容易诱发错误的「陷阱」，提高答对率。 S：Stock（累积） 不是解完就结束，而是「带走」可以用在下一题的知识，累积面对全新问题的应对能力。 「STTS（Stats）方法」与传统教学有何不同？