即使晋升为部长或本部长，行为举止却仍像课长一样的高层，被称为「大课长」。据说近年来，这个「大课长」问题在日本企业中引发了许多弊端。为了掌握其出现率及发生的问题实态，Redesign Work 株式会社（代表取缔役社长：林宏昌）针对516名管理职实施了网络问卷调查。结果显示，「大课长」的出现率高达53.9%，超过了半数。详细内容将刊载于2026年4月13日（一）发售的林宏昌著作《主管只会指出风险 搞垮公司的「大课长」问题》（朝日新闻出版）中。 在公司组织中，即使晋升为部长或本部长，其心态与行为仍停留在课长时期。只有头衔变大，但工作表现不相符的部长级以上管理职，被称为「大课长」。这个词大约在10年前开始于人事顾问业界被使用。 林先生表示，如果符合以下检核表中的三项，很遗憾地，就代表已经染上了「大课长」问题。 ■「大课长」检核表 1. 部长或本部长只关心这个月的数字和成果 2. 部长或本部长把持着第一线应该做的实务工作，并对各项细节指手画脚 3. 部长或本部长以维持日常工作运转为中心，无暇顾及人才培育 4. 部长或本部长只在现状的延长在线谈论未来 5. 部长或本部长只想靠现有的人力来应付业务 由林先生担任社长的 Redesign Work 株式会社，为了掌握「大课长」问题的实态实施了网络问卷。调查对象为在规模300人以上公司任职的课长与部长级以上管理职共516人，两者各半（课长258人／部长以上258人）（2025年9月12〜13日实施，株式会社Macromill）。调查设计为能够同时算出部长以上人员的自我认知，以及作为部属的课长视角所看到的认知。 在「课长对部长・本部长的行为评价」问题中，设置了16个项目，请受访者从「符合／算是有点符合／算是有点不符合／不符合」中择一回答。结果显示，最多人回答「符合／算是有点符合」的项目是「在未来理想样貌模糊的情况下，以过去到现在的延长线来描绘事业/部门的未来（或没有描绘事业的未来）」，合计达56.6%。 从一位管理职符合多少项目的观点来看，若将16个项目中符合超过三分之一（6项以上）的管理职视为「大课长」，则「大课长」的出现率高达53.9%。甚至有6.2%的人回答自己的主管16项全中。本问卷...