本公司响应将4月1日打造为发布梦想之日的 April Dream 倡议。 本新闻稿为大人的学校股份有限公司的梦想。 **大人的学校股份有限公司旨在通过「学校」这项机制，激发高龄者的意愿与尊严，实现一个「终生青春」成为理所当然的社会，并建构一个即使罹患失智症也能安心生活的社会。** ## ■ 我们的梦想：实现即使罹患失智症也能安心生活的社会 日本已迈入世界罕见的超高龄社会，高龄者孤立、意愿低落、失智症恶化等课题日益严重。 此外，在照护现场，往往倾向于以「做不到的事」为焦点来提供支持，导致当事人的尊严与主体性受损的案例也不在少数。 针对这些社会课题，本公司自2006年起便展开了将「学校」机制导入照护现场的「大人的学校」事业。 如今，全国约有630间机构导入了「大人的学校方法（Method）」，超过1万5千名高龄者正在活用此模式。（截至2026年3月） 在此之中，我们所追求的并非仅是提供单纯的照护服务。 而是一个无论年龄大小、有无失智症，人们直到最后都能保有自我、积极生活的社会。也就是，**实现一个「终生青春」成为理所当然的社会**。 在对许多人而言是青春象征的「学校」里，会发生不可思议的变化。 通过导入能唤起怀旧记忆的「怀旧疗法」课程，即使是重度失智症患者，也会主动参与课堂、举手发言，并与老师和同学们相视而笑。 学习本身就能激发意愿，进而带动身体机能与认知功能的活化。 实际上，也已确认有许多案例因此改善了需要照护的状态。 这并非弥补「做不到的事」的传统照护，而是通过激发「拥有的能力」来让人充满活力的全新方法。 我们将这种模式定义为**「不照护的照护」**。 ## ■ 梦想的起点：20年前在现场亲眼目睹的变化 这项创举的起点，源自于代表大浦约20年前在自身经营的照护机构中所经历的事件。 当时，在离职潮不断、人员疲惫不堪的现场，导入了学校形式的学习后，高龄者们逐渐找回了意愿，表情与行为都出现了巨大的变化。 他们手拿教科书、站在黑板前学习的身影，也感染了周遭的工作人员，为整个现场带来了正面的改变。 通过这次经验，诞生了从**「弥补做不到之事的照护」转变为「激发潜能的教育」**的思维，并成为现在「大人的学校」事业的基石。