以北陆富山为据点，展开综合建设业并兼营游具制造事业的冈部株式会社（所在地：富山县南砺市・富山市，代表：冈部龙一），于2026年4月在埼玉县深谷市开幕的县内最大且市内首座室内游戏设施「儿童Fukka公园（深谷市儿童馆）」的建设中，负责设计与施工一楼「顽皮竞技场（体育室）」的一部分以及二楼「游戏场（Play Hall）」的游戏空间。此游戏空间不仅是一个不论年龄或身心障碍，任何人都能享受的包容性空间，更是日本首座（※根据自家公司调查（截至2026年3月／作为引进多元智能理论的公共室内游戏空间））以支持儿童多样化成长为目标而设计施工的新型公共游戏设施。我们与专精多元智能理论的金泽大学 融合研究域 融合科学系 讲师 有贺三夏女士合作，将理论知识反映于空间设计中。 ■ 引进多元智能理论的游戏空间之特征 本游戏空间的一大特征是，它不仅仅是设置用于身体活动的游具，而是由游具・游乐场建造的专家，重视每个孩子「我喜欢！」「好快乐！」的心情，并基于多元智能理论来设计整体空间。多元智能理论并非将智能视为单一能力，而是认为存在多种智能特质，如「语言智能」、「逻辑数学智能」、「身体动觉智能」、「音乐智能」、「空间智能」、「人际智能」、「自然观察智能」、「内省智能」等。 冈部在追求制造有助于儿童成长的游具过程中，一直重视创造一个能在自然游戏中引出每个孩子多样化力量，而不偏重特定能力的环境。我们以多元智能理论的思维为基础，将孩子们各自的「喜好」，如「喜欢运动」、「喜欢和大家一起玩」、「喜欢想像」，分类并定位为儿童感性的八种特质。本游戏空间便是考量这八种特质与何种游具相结合，并整备成能让各种智能均衡发展的场所。 ■ 何谓多元智能理论 多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的理论，主张人有八种不同的智能，这些智能的组合塑造了每个人的个性。该理论认为，除了语言智能和逻辑数学智能外，身体动觉智能、音乐智能、空间智能、人际智能、自然观察智能和内省智能等多样化的能力都各自独立存在。这个理论重视一种教育方式，即活用每个人不同的强项与特质。游戏被认为是能自然地刺激并培养这些多样化智能的机会。 ■ 与金泽大学 有贺三夏女士的共同研究 冈部株式会社在通过游戏促进儿童成长与学习的研究方面，与专精多元智能理论的金泽大学 融合研究域 融合科学系 讲师 有贺三夏女士进行共同研究。在本次游戏空间的设计中，我们也基于其研究知识，请有贺女士查看完成后的空间，并从专业角度获得了评价。未来我们也将持续与有贺女士的共同研究，致力于创造能引出孩子们多样化能力的游戏空间。 【简历】