在IT・数字内容产业活跃的专家学校HAL（东京、大阪、名古屋）将于2026年4月1日开始，针对全体在校学生约8,000名，导入Microsoft 365 Copilot。 尽管生成AI的应用正快速发展，但在日本的中小企业，面临着负责实务导入与定着的人才不足的课题，成为一大障碍。 HAL将此课题重新定义为「并非个人的技能不足」，而是「人才送达社会的机制不足」，并致力于建构能成为产业界即战力的新教育・人才供给模式。 为此取り组み，已获得日本Microsoft股份有限公司及Avanade股份有限公司在生成AI应用方面的技术知识与实践性见解的提供。 ■HAL期望培养的人才图像（从AI活用 → AI导入・定着） HAL所追求的，并非仅是增加「能使用AI的人才」。 而是将AI导入企业现场，使其扎根于业务之中，实现AI使用成为常态的状态——也就是能够实现「AI正常化」的内核人才，并将其送往社会。 我们将培养能在现场作为「最初一人」采取行动的「导入关键人物」。 ■HAL的教育特点 人性教育×创造力×AI 要使生成AI在商业上发挥功能，比起提示词或操作方法，更不可或缺的是「提出问题的能力」、「判断能力」、「伦理与责任」。 HAL长期以来一直重视将人性教育与创造力开发作为教育的支柱，并已将其课程化。 生成AI教育并非与这些对立，反而与之相辅相成。 由人思考、由人决定、由人负起责任。 并将AI作为达成此目标的「工具」来使用。 怀抱着此理念，HAL将快速实施AI应用教育。 ■通过产学合作建构可规模化的机制 在教育内容的设计与实施方面，日本Microsoft及Avanade将提供技术知识与实践性诀窍，建构一个连接教育现场与产业现场的陪伴型产学合作体制。 在使学生的AI应用程度可视化方面，正考虑建构「AI技能徽章」等机制。 ■来自企业的期待声音 日本Microsoft股份有限公司 运行役员 常务 公司解决方案事业本部长 小林 治郎 先生 评论 对于专业学校HAL在东京、大阪、名古屋共3所校区，对全体学生导入Microsoft 365 Copilot，并积极推进将生成AI纳入学习与制作流程的取り组み，我感到非常振奋。 为让每位学生都能活用AI进行想法整理、研究、表现探讨等，并提升其创造性与实践力，营造这样的环境，是未来人才培育上重要的一步。 日本Microsoft将在包含教育现场安心・安全的运用方面，全力支持HAL的这项取り组み。 ■校长评论 HAL东京 校长 鹤保 征城 生成AI的进展，对教育的本质提出了重大的质疑。 我认为重要的是，并非学习新技术本身，而是培养学生如何在社会中活用它，并负责任地驾驭它的能力。 HAL作为教育机构，对在学期间的教育品质负有责任，并在「在学期间的教育品质由教育机构负责，毕业后的成果由企业承担」的明确角色分工下，一直以来都在推动能将AI作为实务工具来运用的教育。 此外，要正确使用生成AI，不仅需要技术，更需要人性、伦理观、协作能力，以及提出问题的创造力。 HAL所重视的人性教育与创造力开发，正是这个时代所必需的教育资产，而本次的取り组み正是其延伸。 通过与日本Microsoft、Avanade的协作，能够实施让全体学生日常活用生成AI的学习，我感到非常有意义。 我们将致力于实现不仅能促进学生成长，更能为需要AI应用的企业及整个社会带来持续价值的教育。 HAL大阪・HAL名古屋 校长 荒井 洋行 HAL创立于日本电脑开始大规模导入的时代，旨在培养社会迫切需要的工程师。 自那以来，我们始终与产业界的变化并肩前行，通过始终领先的教育，不断将那个时代真正需要的人才送往社会。 在生成AI的时代，被要求的不仅是「知道」AI的人。而是能够将AI带入企业现场，使其被使用、扎根，并实现AI使用成为常态的「AI正常化」的人才。 即使是应届毕业生，或者说正因为是应届毕业生，他们不受现场惯例的束缚，能够作为「最初一人」带来变革。 HAL将培养担负此角色的导入人才，并将他们送往产业的最前线。 并非仅是课本上的知识，而是通过实际使用、尝试、失败中学到的东西。 让学生在学术时期累积这些经验，将成为他们进入社会后的巨大力量。 本次的取り组み，是HAL着眼于「下一个时代的现场」所进行的实践教育挑战。