【摘要】 替代学校NIJIN Academy越谷校，启动了以城镇为教材、与社会链接的探究式学习「PJ塾」。第一弹以越谷Lake Town为舞台，让孩子们探究并发表熟悉城镇的运作机制。 提供孩子们光靠学校无法获得的「真实学习」。 替代学校「NIJIN Academy越谷校」启动了将城镇本身转化为学习场所的项目式学习计划「PJ塾」。 第一弹将以埼玉县越谷市的越谷Lake Town为舞台进行实施。 越谷Lake Town对孩子们来说是非常熟悉的存在，甚至有孩子表示「这里就像自己的庭院一样」。 本计划将从「为什么人们会聚集」、「城镇是如何设计的」等视角，重新解读这个日常场所，并将其转化为学习。 ■ 何谓PJ塾 发展替代学校的NIJIN Academy（营运：NIJIN株式会社），将过去提供的「NIJIN Academy课后安亲班」进行改版，全新推出可在放学后或假日参加的探究式学习计划「NIJIN Academy Project塾（简称：PJ塾）」。 PJ塾是一个让就读全日制学校的孩子也能参加的「与社会链接的探究项目塾」。 孩子们聚集在在线校区与实体校区，并与企业、社区、专家合作，挑战在学校难以体验的实践性项目。 ■ 背景：从寻求正确答案的学习，转变为提出问题的学习 在瞬息万变的社会中，需要的不再只是记住既有正确答案的能力，而是能够自行提出问题、与他人协作，并为社会创造价值的能力。 然而另一方面，由于学校内在时间与制度上的限制，许多孩子无法充分接触与现实社会链接的完整项目式学习。 PJ塾活用NIJIN独特的教育方法，利用放学后和假日的空闲时间，创造出挑战社会课题的全新学习场域。 ■ 已经开始的实践案例 在日前举办的发表会上，孩子们以解决冲绳过度旅游问题为主题实施了项目。 他们从多个角度分析了当地经济、环境与观光之间的平衡，并提出了具体的解决方案。 不再局限于纸上谈兵，与社会链接的真实探究活动已经展开。 ■ 以越谷Lake Town为教材的理由 越谷Lake Town不仅是日本最大规模的购物中心之一，同时也是一个以防洪调节池为中心开发而成的城镇。 这里浓缩了人群聚集的机制、城镇设计、与环境的关系等现代社会要素，对孩子们来说是绝佳的「活教材」。 ■ 计划内容（约2小时） ・导入：思考「这个城镇是如何创建的？」 ・探索：以任务形式调查城镇 （例如：寻找人群聚集地点的共通点／发现热销店家的特征） ・体验：店铺观察、简易访谈、视频制作 ・发表：「在30秒内传达Lake Town的魅力」 有别于传统「只是去参观」的社会科户外教学，我们设计了将「思考、体验、传达」融为一体的学习模式。 ■ 特色 ・通过任务形式进行主动学习 ・与现实社会链接的实地考察 ・重视视频制作等输出设计 孩子们将培养出「以自己的视角观察社会并表达的能力」，而不是去「猜测正确答案」。 ■ 对象 本计划不限于拒学生， 凡是觉得： 「光靠学校的学习是不够的」 「想体验更贴近现实社会的学习」 的中小学生皆可报名参加。 ■ 未来发展 PJ塾以越谷Lake Town为起点，预计将扩展至浅草、春日部、草加、川口等各个地区。 在善用各城镇特色的同时，将「以城镇为教材的学习」推广出去。 ■ 负责人评论 「越谷Lake Town是我们在过去活动中，与孩子们造访过无数次的地方。 通过踩踏式独木舟、跑酷体验、购物和外食等活动，我们各自以享受的方式与这里产生链接。 对孩子们来说，这里是熟悉到有人会说『这里就像自己的庭院一样』的存在。 正因为如此，我才产生了『如果只是好玩就结束了，那真是太可惜了』的想法。 即使是同一个地方，只要改变视角，就能变成探究『为什么人们会聚集』、『是靠什么机制运作』的学习。 正是我们平时不经意造访的地方，才充满了社会运作的机制。