在日本全国开展个别指导补习班「明光义塾」的株式会社明光网络日本（总部：东京都新宿区；代表董事社长：冈本光太郎），针对800名家有小学五年级至高中三年级孩子的家长，进行了「学习习惯与新学期动力实态调查」。 新学期是升级与生活环境变化交织的时期，也是重新调整孩子学习习惯的重要时机。然而实际上，许多家长对于在家庭中确保学习时间与创建习惯感到困难，对日常的交互方式感到烦恼的声音也不在少数。此外，黄金周结束后，生活节奏的紊乱与心情低落（即所谓的「五月病」状态）时有所见，这个季节容易对学习意愿产生影响。在这样的环境变化中，创建家庭学习习惯与兼顾孩子的身心健康，比以往任何时候都更加重要。希望这份调查能为大家思考在季节更替之际如何与孩子相处提供一些帮助。 ### 调查结果概要 **1. 家庭学习的实况** - 平日家庭学习时间「少于30分钟或未运行」者约占五成。 - 学习习惯「已养成」者约占半数。 - 家庭学习中使用生成式AI者约占3人中1人。 **2. 家庭学习面临的课题结构** - 超过六成家长感到仅靠家庭难以让学习习惯定着。 - 对生成式AI的使用意向，以「很难说」为最多。 **3. 新学期及黄金周前后的心理变化与对策意识** - 约半数家长感到孩子在新学期有疲劳或压力。 - 约半数家长担心黄金周后的「五月病」对孩子的影响。 - 新学期及黄金周后的压力对策，「不勉强孩子」以32.8%位居首位。 **【专题】在养成孩子的学习习惯时，您是否感到仅靠家庭是困难的？（n=800，单选方式）** 超过六成家长感到仅靠家庭难以养成学习习惯。 针对全国800名家有小五至高三学生的家长，询问其在养成孩子学习习惯时是否感到仅靠家庭是困难的，结果有63.1%回答「感到困难」（非常感到困难：15.6%、有些感到困难：47.5%）。 从这一结果可以看出，养成孩子的学习习惯被许多家长认为是仅靠家庭努力无法完全应对的课题。如何创建持续的学习习惯，已成为一个需要从更广泛视角进行探讨的问题。 **Q1：您的孩子在平日里，每天进行学校作业以外的家庭学习（预习、复习、自主学习等）大约多久？（n=800，单选方式）** 平日家庭学习「少于30分钟或未运行」者约占五成。 询问每天进行学校作业以外的家庭学习时间，「30分钟〜1小时未满」占27.5%，比例最高。 另一方面，将「少于30分钟」（23.8%）与「几乎没有」（26.1%）合计，则高达约五成（49.9%），凸显出作业以外的自主学习习惯尚未充分养成。此外，学习时间在「1小时以上」的比例合计仅占20.4%（1〜2小时未满：15.2%、2小时以上：5.2%），可见学习时间呈现两极化趋势。 **Q2：您认为孩子是否已经养成了家庭学习的习惯？（n=800，单选方式）** 学习习惯「已养成」者约占半数。 询问是否认为已养成家庭学习习惯，52.2%回答「已养成」（已养成：15.1%、一定程度上已养成：37.1%）。另一方面，有45.1%回答「未养成」（未养成：22.0%、不太有养成：23.1%）。结果显示已养成习惯与尚未养成的家庭几乎各占一半，家庭间的习惯定着状况存在差异。 **Q3：您的孩子在家庭学习中，在多大程度上利用生成式AI（如ChatGPT等）或AI学习应用程序？（n=800，单选方式）** 家庭学习中使用生成式AI者约占3人中1人。 询问在家庭学习中利用生成式AI或AI学习应用程序的程度，35.6%回答「有在利用」（经常利用：8.5%、有时利用：27.1%）。虽然在一部分家庭中AI的利用正在进展，但也有许多不使用的群体，家庭学习中的数字转型普及程度呈现差异。