关于数字教科书大臣答辩的见解 2026年4月 一般社团法人超教育协会政策小组 针对本次关于数字教科书的大臣答辩，我们表示深切的忧虑。 目前，日本的数字教科书经过多年的实证研究与现场实践，已被定位为有助于提升学习品质、个别化最适化以及推进融合教育的重要教育基盘。特别是朗读功能、放大显示、记录与再生等功能，对于多样化的学习者而言，是不可或缺的支持。 尽管有这些累积，如果出现要在特定年级或学科中一律限制其活用方向的指示，从基于实证的政策形成观点来看，应极其慎重，并被要求有充分的根据与说明。 此外，本件从《推进学校教育信息化法（令和元年法律第47号）》所定的「整备所有儿童学生都能根据其状况有效接受教育的环境」之目的来看，也是需要慎重探讨的论点。 尤为重要的是，此次发言所指的「数字教科书」的范围与定位。在现行制度下，数字教科书已作为纸本教科书的补充被广泛活用，我们理解这并非要否定这一点。另一方面，在不以纸本为前提的活用方式探讨中，我们也知晓正在就其导入范围进行讨论。 然而，在任何讨论中，都不应退缩实现个别最适化学习或保障多样化孩童学习机会的观点。最重要的是，对于因视觉或其他条件而无法接触教科书本文的孩子们来说，按年级或学科进行的限制可能会成为巨大的障碍。 教育是技术、制度以及学习环境设计一体化进化的产物。数字教科书不仅仅是媒体的替换，更具有重新设计学习本身的潜力。不应在有限的前提或不充分的理解下缩小这种可能性。 我们强烈要求在基于过往实证研究成果与现场见解的基础上，进行基于科学根据的冷静且开放的讨论。 最重要的是，我们期待能回到为所有孩子实现更好学习的原点，适当评价并发展数字教科书的可能性。 网络公开网址：https://lot.or.jp/report/16546/ 一般社团法人超教育协会 会长：小宫山宏（株式会社三菱总合研究所理事长、东京大学第28代总长） 理事长：石户奈々子（庆应义塾大学教授、特定非营利活动法人CANVAS 理事长） 官方网站：http://lot.or.jp/ 官方Facebook粉丝专页：https://www.facebook.com/LearningofTomorrow/