随着学习指导要领的修订以及OECD「教育2030/2040」的倡议，日本的教育目前正从「重现标准答案的能力」大幅转向「提出问题的能力」。 然而，在我们至今与各级学校合作的过程中，发现教育现场已浮现以下挑战： - 探究活动变得「流于形式」 - 评估标准模糊，导致指导困难 在本次活动中，作为拥有超过15年综合型选拔专业经验、陪伴学生探索「问题」，且近年来积极向公立教育现场提供课程与合作的Loohcs志塾，将深入探讨「为何探究式学习如此困难」以及「决定其品质的关键为何」等内核议题。 我们该如何在公立教育中培养新时代所需要素质与能力，而非仅止于升学考试对策？ 除了分享教育现场真实的实践经验与挑战外，我们将通过参加者之间的对话，创造一个跨越学校与职位藩篱、互相链接并带回实务智能的场域。 此外，我们也将介绍与高中合作实施的课程实例。 这将是一个与教育现场的各位同仁共同思考未来教育及探究式学习应有样貌的绝佳机会。 ■ 活动特色 ① 从综合型选拔最前线看见的「探究本质」 基于Loohcs每年培养超过100名考取庆应义塾大学学生的指导经验，以及与公立教育的合作案例，我们将明确区分表面活动与实质探究的差异。 ② 具体分享与公立教育的合作案例 基于实际学校现场的导入与介入案例，具体介绍如何提升探究的品质。我们将提供明天就能应用于课堂的实用提示。 ③ 教师间互相交流的对话型工作坊 本活动最大的特色在于参加者之间的对话与交流。在跨出校园、与各校教师交流的过程中，我们将分享： - 评估的困难度 - 陪伴指导的烦恼 - 各校的实践状况与内容 跨越学校与立场，交换能在自身学校中运用的见解。 本环节被设计为「一个将独自承受的问题带到现场，共同找出解决方案的场域」。 ■ 议程 ▼ 前半段：探究式学习与综合型选拔的现况（约120分钟） ① 围绕探究的大趋势 ～学习指导要领修订与大学入学考试改革的幕后与本质～（20分钟）＋实作（10分钟） ② 综合型选拔的现况与未来 ～表面对策与本质对策的差异～（80分钟）＋实作（10分钟） ▼ 后半段：工作坊「从实例思考未来的探究式学习」（约120分钟） ③ 学校实践案例介绍 ～现场的绊脚石与解决方法～（60分钟） ④ 大家一起思考探究式学习 实作（30分钟） 基于前述内容，大家共同思考能在学校实践的探究手法。 休息（10分钟） 问答时间（20分钟） ■ 举办概要 时间：2026年4月19日（日）15:00～19:00 形式：混合举办（实体参加／在线参加）