在关西地区的中学入学考试中，「并用」团体补习班与个别指导，传统上被视为是在团体补习班学习的同时，通过个别指导来加强弱点的辅助手段。然而，近年来，它已被重新评估为一种学习策略，旨在通过职责划分来实现个人化的考试准备和调整学习进度。通过在团体补习班接触入学考试的整体水平和竞争环境，同时通过个别指导加深理解和进行目标学校对策，可以实现更灵活有效的备考准备。部分调查报告指出，过半数的录取者曾使用个别指导或家庭教师。公开数据也显示，一定比例的录取者曾结合使用个别指导或家庭教师。 在中学入学考试中，同时就读团体补习班并结合个别指导或家庭教师的学习模式正在扩展。调查显示，约 57% 的录取者使用个别指导等，近年来，采用结合多种学习风格的「并用型学习」的家庭有增加的趋势。事实上，也有一定数量的家庭结合使用团体补习班与个别指导或家庭教师。 补习班使用类型 | 构成比 ----------------------|-------- 团体补习班 ＋ 个别指导・家庭教师并用 | 57% 仅个别指导补习班 | 22% 仅家庭教师 | 10% 其他（仅团体补习班等） | 11% 出典： 关键字: 中学入学考试, 关西中学入学考试, 最难关中学, 补习班, 个别指导, 入学考试分析, 合格实绩, 家庭学习, 预备学校, 补习班选择。