神田外语大学（千叶县千叶市美浜区／校长：芦沢真吾）将于2026年8月30日（星期日），为市川高中（千叶县市川市／校长：及川秀二）约100名学生实施「暑期挑战反思日」计划，旨在回顾暑假期间所进行的多元学习，并将其链接至未来的成长。本计划为首次实施，将运用本大学通过教育实践所培养的以小班制、对话式教学为基础的协作学习，以及将学习语言化并深化学习的反思（Reflection）相关知识，作为回馈社区的举措之一。本计划旨在通过对话和分享，重建每位学生的经验，将「个人学习经验转化为协作知识」。 ▲ 神田外语大学 ▲ 市川高中 「暑期挑战反思日」～神田外语大学的教育知识回馈社区～ ■ 计划目的与特色 本计划以「将暑期挑战转化为『价值』」为理念，旨在将暑假期间的多元学习（知识、技能、经验）语言化、结构化，并将其重塑为自我成长的故事。 对于市川高中而言，如何将从培训和课程中获得的学习链接到其后的成长一直是一个挑战。在此背景下，本大学所培养的协作学习和反思（Reflection）的教育知识，与市川高中的需求相符，促成了本计划的实施。 本大学至今为止，通过以小班制、对话式教学为基础的协作学习，实践了学生之间相互深化思考的教育。此外，通过反思（Reflection），将自身的经验和思考语言化，并通过与他人的对话重新诠释，以深化学习。 本计划是将这些教育知识回馈社区的举措之一，将其推广到高中教育现场。其特色在于，它不将个别经验仅仅视为事件，而是将其转化为可与他人分享的「知识」。 ■ 计划内容 当天，参与学生将在回顾自身经验的同时，通过具体的工作坊整理学习。首先，他们将着手制作「暑期挑战地图」以可视化活动内容和相关人员，以及「克服困难过程分析表」以根据最困难的经验整理思考、情感和行动。 接着，通过制作「学习量化表」，分享令人印象深刻的学习时刻（A-HA Moment），并将其抽象化为可普遍化的教训，从而将个别经验提升为可与他人分享的知识。 此外，他们将参与「学习转移设计」，将至今为止整理的学习链接到未来的行动，具体设计每位学生如何运用所获得的启示和教训。这确保了学习不仅止于反思，而是转化为「下一步行动」。 计划结束时，将举行闭幕式，包括发表「我的行动宣言」和颁发结业证书，为学生提供将自身成长和未来目标语言化的机会。通过这一系列过程所获得的学习，将链接到与自身未来相关的具体行动。 从「探究」到「反思」的学习过程 「暑期挑战反思日」的参与学生中，也包括本大学与市川高中共同举办的「全球议题探究课程」的学生。 本课程旨在让学生以全球社会问题为主题，自行提出问题、进行调查分析，然后进行英语研究发表。在本大学国际化的环境中，学生们以讨论和分组活动为中心进行事前学习，逐步从设置探究主题到研究、思考和发表准备。作为总结，他们将在福岛县的神田外语集团英语培训设施「英国山庄」进行为期2晚3天的合宿，并进行英语分组发表。 「暑期挑战反思日」被定位为这一系列探究活动的后续培训计划，学生将回顾过去的学习，整理问题设置的背景、思考过程以及所获得学习的意义。本计划的特色在于，它阐明了参与学生在暑假期间所进行的多元学习如何通过这次反思得到整理，并链接到他们的下一步行动。 采访重点 本计划的重点不在于学习成果本身，而在于「如何赋予学习意义，并将其提升为可与他人分享的知识」的过程。以下是其特色：