■ 为社会照护下的初高中生提供「体验×对话」的学习场所，让他们接触多元生活方式 NPO法人手の长いおじさんプロジェクト将于2026年9月起，针对社会照护下的初高中生，启动为期六个月的连续计划「打开自我教室」，旨在让他们接触多元生活方式，审视自我，并思考未来。 本计划受北欧学习场所「民众高等学校（Folk High School）」启发，实施以对话（Dialogue）为内核的体验式学习。每月邀请各领域的专家和创作者担任讲师，以艺术、身体表现、哲学、自然等为主题，进行工作坊和对话，让参与者发现自己的感性和价值观，培养以自我方式描绘未来的能力。 ■ 特色①｜民众高等学校×对话的学习模式 「打开自我教室」以北欧丹麦发源的学习场所「民众高等学校」的理念为基础。 它不重视评估和竞争，而是珍视「成为自己」，通过对话（Dialogue）与他人交互，让参与者察觉自己内在的语言和感受。 在日本，系统性地为初高中生提供此类学习机会尚不多见，这也是一种新教育形式的实践。 ■ 特色②｜耗时一天深入探索的设计 本计划每次课程从10:00到16:00，让参与者能深入探索一个主题。它重视超越表面理解的领悟和变化，而非短时间的体验。 课程开始时，通过报到（Check-in）互相分享心情，然后由一位讲师带领进行一整天的深入课程。用餐时间会进行简单的烹饪，大家一同度过。课程结束时，会安排对话（Dialogue）时间，让参与者将感受和想法表达出来。 这是一个在安心的关系中，让参与者缓慢接触自己感受和语言的设计。 打开自我教室 手の长いおじさんプロジェクト网站 ■ 特色③｜与各领域讲师的相遇 本计划邀请活跃于各领域的专家和创作者担任讲师。 - 本在本弥生／摄影师 - 伊藤千枝子／舞者・编舞家 - 加藤ゆりか／模特儿 - KOM_I／艺术家 - 高桥鸿介／发明家 - 永井玲衣／作家 - 安田有吾／书乐家 - 山下郁子／植物艺术家 - 和田夏实／研究员・设计师 等 通过与第一线活跃讲师的相遇，创造接触多元价值观和生活方式的机会。 ■ 背景｜「缺乏体验」限缩了升学就业的选择 社会照护下的儿童，在日常生活的支持优先下，往往难以获得符合个人兴趣和关心的充分体验机会。 结果导致以下问题： - 很少有机会接触多元的成年人和生活方式 - 发现自己「喜欢」和「擅长」的机会有限 - 升学就业的选择在有限的选项中进行 这种体验的缺乏，也影响了「想尝试」、「想选择」的意愿，以及描绘自己可能性的能力。 ■ 「打开自我教室」带来的变化 - 通过接触多元生活方式，拓宽对升学就业和未来的视野 - 培养将「想尝试」付诸行动的能力，并创建周围支持这些挑战的关系 - 学习表达自己的想法和意见，进而创建自信 这些变化是通过持续的参与而非单次体验来培养的。 ■ 事业定位 NPO法人手の长いおじさんプロジェクト重视不仅提供物质支持，更在孩子们独立前，通过体验和关系来支持社会照护下的儿童和年轻人的未来。 - 学校事业「打开自我教室」：在独立前开始，支持描绘未来的能力 - 启程支持事业「器皿与衣物赠送会」：在独立时，支持温暖的日常用品 - 沙龙事业「链接茶会」：在独立后，支持归属感和人际关系 - 工作体验事业「未来发现计划」：为独立拓展未来选择的支持 - 研究事业「凝视实验室」：根据现场声音探索支持方式的努力 各事业详情请见此处： 手の长いおじさんプロジェクト事业介绍页面 活动概要 名称｜打开自我教室 期间｜2026年9月〜2027年2月（共6次） 日期｜每月第四个星期日（首次仅限9月20日）10:00〜16:00 会场｜景丘之家（〒150-0013 东京都涩谷区惠比寿4-5-15） 对象｜居住在儿童养护设施、寄养家庭等的初高中生 名额｜15名 参加费｜免费 主办单位｜特定非营利活动法人 手の长いおじさんプロジェクト ■ 参加相关信息（预定） - 招募开始：2026年6月1日