营运AI家教「Knock」的Hanji株式会社（总公司：东京都品川区，代表取缔役CEO：村田洋佑）旗下的「Knock 教育AI实验室」（https://note.com/knock_lab）于2026年3月针对在校大学生进行了一项关于他们在考试中使用的参考书和教材的问卷调查。以下是调查概要报告。 **调查背景** 近年来，大学入学考试的自主学习方式日益多样化。除了学校和补习班使用的教材以及自主学习中使用的所谓参考书等传统学习方法外，现在还可以通过视频网站、社群媒体和生成式AI等方式进行学习。本次调查旨在了解参考书等教材在自主学习中仍占有重要地位的情况下，学生实际使用这些教材的程度，以及有多少比例的学生能够完成这些教材。 **结果概要** 本次调查主要针对在校大学生，就「英语」和「数学」科目，调查了他们在学校和补习班以外的教材使用情况、目的和程度。 **[自行取得的教材数量*1]** * 在英语为考试科目的受访者中，50%的人回答自行取得了2-4本英语教材，这是最多的。同时，有15%的人有5-9本，11%的人有10本以上。 * 在数学为考试科目的受访者中，38%的人回答自行取得了2-4本数学教材，这是最多的。第二名是5-9本，占17%，也有20%的人是0本。 *1 统计不包括「不记得」和无回答。 **[教材完成情况]** * 当被问及「最终完成的英语/数学教材占总册数的百分比」时，英语和数学科目中，约有25%的受访者回答他们完成了相当多（75%以上）的教材。 * 英语和数学科目中，约有40%的受访者回答他们只完成了不到一半的教材。这意味着，例如，如果一个学生买了4本书，其中40%的人只完成了2本或更少。 **[未能完成教材的原因]** * 未能完成英语教材的原因中，「学校作业和补习班教材太多，应接不暇」（27%）和「看了讲解也搞不懂，于是就搁置了」（19%）占多数。数学科目中，第一名是「看了讲解也搞不懂，于是就搁置了」（28%），第二名是「学校作业和补习班教材太多，应接不暇」（25%）。 * 在自由回答中，出现了「太多了很难用完，专精一本更有效率」、「认为重复解一本教材更容易学会」、「因为无法完成所以少一点比较好」等意见。 **Knock 教育AI实验室所长 辻本直人 对结果的考察** 本次我们针对大学入学考试学生的自主学习，重点调查了教材的使用情况。 调查结果显示，超过七成的学生实际上未能完成他们自己选择的教材。英语和数学科目中，回答完成了大部分教材（75%以上）的考生约占25%，而回答只完成了不到一半教材的考生则高达40%。 问卷调查揭示了两个主要因素。 第一点是，考生已经被其他教材占满了时间。未能完成教材的原因中，「学校作业和补习班教材太多，应接不暇」在英语中排名第一，数学中排名第二。此外，在自由回答中也出现了「太多了很难用完」、「因为无法完成所以少一点比较好」等评论。 第二点是，由于内容理解不足而中途放弃的情况。未能完成数学教材的原因中，第一名是「看了讲解也搞不懂，于是就搁置了」，英语中此原因也排名第二。这表明许多考生在解法与讲解不符、或阅读后仍无法理解的情况下，未能充分利用参考书而停滞不前。 那么，为什么考生在已经拥有大量教材的情况下，还要尝试学习新教材呢？其中一个原因可能是，当他们在理解平时使用的教材或课程时遇到困难，却缺乏即时解决的手段。如今，由于网红推荐和社群媒体上的信息传播，考生容易陷入信息重载。在尚未完成当前学习的情况下，又开始新的参考书，最终可能陷入消化不良的恶性循环。 本次结果表明，考生准确掌握自身现状，选择符合理解程度的学习方法和教材至关重要。