教育部国教署建置鹿乐平台，11年来走进全台约600校，串连企业与志工推动项目，例如触摸灯与声控灯实作课、摄影计划、AI研习营等，陪伴逾11万名学生参与多元学习。 教育部今天发布新闻稿指出，为落实教育机会均等与教育资源共享理念，国民及学前教育署持续推动偏远地区及非山非市学校多元学习资源导入，自民国105年建置鹿乐平台，积极串连企业、志工与学校，将外部资源带入校园，通过实作体验与情境学习，协助学生拓展视野并培养能力。 根据教育部统计，鹿乐平台11年来已走进全台约600校，促成逾1900次合作，串连近200家企业与5300名志工，推动逾780个项目，陪伴超过11万名学生参与多元学习。 在国教署鹿乐平台媒合下，志工廖建智将触摸灯与声控灯实作课程带入偏远校园，至今已走进53校，陪伴学生从零开始学习焊接与电路实作；许多学生首次拿起电烙铁，亲手完成会发光作品，在灯亮起瞬间获得成就感，进而创建自信，也展现多元学习资源导入的具体成效。 嘉义县菁埔国小校方分享，在六年级课程实施后，看见学生专注投入与明显成长，因此继续邀请廖建智为五年级学生开课，让课程由单次合作转为持续推动的学习方案，落实偏远地区学生学习支持与自信培养。 另外，鹿乐平台也协助文晔基金会推动「远乡闪闪」摄影计划，陪伴孩子通过镜头记录土地与日常，在高雄市六龟区广兴国小新威分校，孩子们走进桃花心木大道、田埂与聚落间，用自己视角捕捉家乡景色，并在拍摄中创建与土地链接。 科技教育方面，纬创资通通过鹿乐平台进入新竹县东光国小与内湾国小，推动「偏乡小学AI领航智学研习营」，陪伴孩子接触人工智能与数字创作，孩子们通过AI图像生成工具，把想法转化为绘本，并将全球暖化、海洋保护等议题融入故事内容。