（中央社记者陈至中台北28日电）教育部于民国114年度投入超过新台币1亿元，协助身心障碍资源班改善空间，以融合教育和通用设计，打前瞻且具多功能的教学空间。 教育部今天发布新闻稿指出，114年度扩大补助142所学校，总补助经费1亿428万元，和县市政府合作，落实特殊教育资源班空间优化与建构友善校园。 有别于隔离式的特教班，近年更着重「融合教育」理念，鼓励身心障碍学生与一般学生共同学习。设计时也引入「通用设计」理念，让空间能最大程度的被每一个人使用。 南投国小打造全方位资源班教学环境，特别强调「游戏中学习」，设置大面积创意乐高墙，强化学生的感官开发与社交练习。教室采用低矮且具通透感的书柜系统，让视野无死角，便利教师即时观察学生状况。 台南市新市国中将57年旧校舍改造成高质感的「异想教室」。设计团队通过打开旧校舍斜屋顶，创建挑高舒适空间，并大量采用森林、绿意与木作元素，搭配柔和灯光，淡化传统教室的冰冷标签。 教育部表示，资源班设施设备的改善不仅是硬件升级，更象征教育体系对特殊教育的积极与重视。未来将持续推动改善计划，让每一位学生都能在友善、包容且具创意的环境中，实现自我发展。