中央消息 （中央社记者陈至中台北16日电）教育部今天颁发114学年度3大议题优秀教案，新竹县六家高中国中部教师简羽谦针对有情绪困扰的学生设计活动，通过辨识生理警讯、「五指呼吸」等，教导「社会情绪学习」知识。 教育部今年度征选食农教育、代间教育及社会情绪学习3大教案，邀请中小学教师投稿，将各项议题融入课程当中。 近年学生的抗压力、情绪控管受到社会重视，很多时候是缺乏自我察觉和调适的技巧。六家高中教师简羽谦通过「停-想-做：翻转冲动回路的社会情绪学习行为介入课程」，引导学生辨识生理警讯，例如突然心跳加快、呼吸急促、肌肉紧绷等，可能处于愤怒、焦虑情况。 简羽谦教导学生通过「五指呼吸」的技巧，以边调整呼吸、边描绘手掌边缘等方式，稳定、放松情绪，冷静下来思考后再做出下一步，避免冲动误事。 「代间教育」的优秀教案，由新竹县员东国中教师林圣智、彭小晏合作的「我的阿公阿婆怎么这么可爱」获得，通过4阶段课程，从祖孙交互问卷调查出发，贴近学生生活经验，并从影音资源与情境演练，协助学生觉察世代差异，重新理解与祖父母的交互关系。 「食农教育」优秀教案为台北市重庆国中教师刘晋豪设计的「食在好猪意：国产猪肉的探索之旅」，从日常餐桌经验出发，带领学生认识国产猪肉的品种、部位特性与料理应用，并结合非洲猪瘟等相关议题，另设计桌游与料理实作活动，让学生通过实作，学到支持国产农产品与珍惜食物资源的重要。 教育部表示，未来将通过「CIRN国民中小学课程与教学资源集成平台」分享优秀教案成果，提供教师教学参考。（编辑：吴素柔）1150416 选择与事实站在一起，您的每一份赞助，都是守护新闻自由的力量 下载中央社「一手新闻」APP，即时掌握最新消息 本网站之文本、图片及影音，非经授权，不得转载、公开播送或公开传输及利用。