教育部今天发布新闻稿指出，在信息爆涨的时代，专注力与思考力的培育更为重要。阅读不只是获取知识，更可净化心灵与重塑思维，教育部114年度补助752所学校推动各项阅读活动，通过情境营造、数字工具导入、跨学科的阅读集成等策略，让阅读成为学生的生活技能。 近年学校的阅读教育越来越丰富多元，不再只停留在传统纸本。花莲县富里国中举办创作体验营，通过实地走读，让学生亲身体验探索富里老街的历史、文化与社区特色。 屏东县玉光国小运用AI（人工智能）工具，将静态英文绘本转化为动态数字教材和交互式游戏，创造沉浸式的语言和阅读环境，提升阅读的动机。 桃园市幸福国小则邀请家长一同参与「亲子故事剧场」及「亲子乐活阅读」，通过共读活动，丰富语言学习与生活体验。 教育部并提醒学校，现阶段阅读教育不能只被动接受信息，更要培育批判性思考与深度表达能力，建议在活动中，引导学生主动搜索、集成信息，培养分析问题与解决问题的能力。