教育部今天发布新闻稿指出,原以台语为母语的王崇宪,通过参与研习与进修,深化语言素养,也萌生使命感,进而投入教材编撰、教案设计与教学策略研发,为台语教育贡献一己之力。 刚开始教台语时,学生学习意愿不高,与国文课形成明显落差,深感挫折的王崇宪经过反思检讨后,理解到教台语不能沿用国文科的教学方法,因为台语是生活的语言,台语教学要能结合生活方式。 王崇宪改采情境与交互并重的方式,带学生演布袋戏、分组朗读、走访菜市场,在真实场域中学习语言,提高学生学习意愿,曾有一名学生的父亲是英国人,台语并非其母语,但仍自愿随他参加「爱学网」国中活化教学列车典范教师教学演示。 除了教学外,王崇宪也积极参与台语教材编写,加入教师专业团队,并接受教育局委托,编辑多册台语自编教材,也曾主编民间版国中台语教科书;同时更投入创作,曾参加闽客语文学奖并获奖,还曾出版「藏伫水底的爱」一书。 在学生辅导方面,历任导师及行政职务的王崇宪秉持「陪伴、支持、不放弃」的信念,对于反复犯错的学生,他选择耐心守候,从生活细节着手陪伴与引导,曾有接触不良嗜好的学生,在他的关怀与督导下考上公立高职,多年后学生以书信表达感谢,让他深刻体会教育的价值。 王崇宪表示,当老师要比一般人有更大的包容心,也许孩子会犯错100次,但只要愿意等待,总有一天孩子会觉醒,即使孩子步伐缓慢,只要愿意守候,终会走上属于自己的道路。(编辑:张铭坤)1150419