教育部今天发布新闻稿指出，原以台语为母语的王崇宪，通过参与研习与进修，深化语言素养，也萌生使命感，进而投入教材编撰、教案设计与教学策略研发，为台语教育贡献一己之力。 刚开始教台语时，学生学习意愿不高，与国文课形成明显落差，深感挫折的王崇宪经过反思检讨后，理解到教台语不能沿用国文科的教学方法，因为台语是生活的语言，台语教学要能结合生活方式。 王崇宪改采情境与交互并重的方式，带学生演布袋戏、分组朗读、走访菜市场，在真实场域中学习语言，提高学生学习意愿，曾有一名学生的父亲是英国人，台语并非其母语，但仍自愿随他参加「爱学网」国中活化教学列车典范教师教学演示。 除了教学外，王崇宪也积极参与台语教材编写，加入教师专业团队，并接受教育局委托，编辑多册台语自编教材，也曾主编民间版国中台语教科书；同时更投入创作，曾参加闽客语文学奖并获奖，还曾出版「藏伫水底的爱」一书。 在学生辅导方面，历任导师及行政职务的王崇宪秉持「陪伴、支持、不放弃」的信念，对于反复犯错的学生，他选择耐心守候，从生活细节着手陪伴与引导，曾有接触不良嗜好的学生，在他的关怀与督导下考上公立高职，多年后学生以书信表达感谢，让他深刻体会教育的价值。 王崇宪表示，当老师要比一般人有更大的包容心，也许孩子会犯错100次，但只要愿意等待，总有一天孩子会觉醒，即使孩子步伐缓慢，只要愿意守候，终会走上属于自己的道路。（编辑：张铭坤）1150419