东京都板桥区教育委员会（教育长：长沼 丰，以下简称「本区」）已制定了面向令和 8 年度起 10 年后，即令和 17 年度的全新教育愿景「MIRAI SCHOOL いたばし －教育愿景 2035－」。 在未来极难预测的时代中，教育所处的环境也变得日益复杂、多样且跨世代，包括孩子们需求的多元化、所需教育设施的变迁、针对拒学等情况的个别支持体制之充实、随着平均寿命延长而提高的终身学习需求，以及教职员的工作方式改革等。 在此背景下，本区在「教育愿景 2035」中，以「教育是为了让人们幸福地生活」为口号，基于希望每个人都能通过教育，感受到学习的喜悦、成长的喜悦以及与人链接的喜悦，并度过终身学习的愿望，将目标未来愿景定为 「MIRAI SCHOOL いたばし」 。「MIRAI」一词蕴含了「应培育的 5 种力量」之意，我们将致力于将整个板桥区打造为学习校园，并实现「MIRAI SCHOOL いたばし」。 本区深信，基于此愿景的教育将能扩展每个人的选择，并链接至个人、地区以及下一代的幸福。此外，我们将多方面实施作为教育愿景行动计划所制定的「行动计划 2028」中所示的各项教育事业，并致力于推广「MIRAI SCHOOL いたばし」。 「MIRAI SCHOOL いたばし」标志 蕴含于「MIRAI」中的 5 种力量 M otivation（活出自我之力） 通过接纳真实的自我，能与伙伴共同成长，并拥有迈向未来的原动力 I nclusion（相互认同共生之力） 即使个性与立场不同，也能倾听他人意见，并齐心协力解决问题 R elation（链接互助之力） 为了帮助周遭的人、为了对社会做出贡献，能将其视为己任，寻找并实践自己所能为他人做的事 A ctivation（主动行动之力） 对于该做的事，能主动思考、判断，并勇于挑战 I nnovation（从零开创之力） 能察觉隐形的课题，即使是没有标准答案的问题，也能从零创造出一 令和 8 年度的主要举措与事业 １ 实现引导并延展每位孩子可能性的教育 为了具备扎实的学力，作为个别最适化学习与协作学习的一体化充实，将推动「板桥区授业标准 S」，让儿童与学生能自行选择、决定并推进适合自己的学习内容等。 为了让孩子们能安心地活出自我并进行学习，将展开以孩子为内核的各种教育活动，例如通过纵向班级进行跨年级交流，并推动国中小一贯教育。 将常设日语学习初期支持班级，针对需要日语支持的儿童与学生，创建据点设施，整备能集中学习日语的环境。 ２ 打造支持孩子学习与成长的人才与环境 为了确保教室以外的多样化学习选择，将致力于加强与学校、地区、民间团体等相关机构的合作。 将推动导入开放空间、学科中心方式、开放式学校图书馆等，培养儿童与学生主体性的学习空间。 将「Ai-Kids」从「放学后的居所」进化为包含「早晨的居所」在内的「全日居所」，并展开事业以回应多样化的居所需求。 为了链接至针对每位孩子进行细致的指导，将整备能通过可视化显示校务及学习相关数据的仪表板，以进行数据分析等的环境。 为了推动区立中学社团活动的地区转移，除棒球俱乐部外，将添加羽球部转移至由本区营运的「板桥地区俱乐部」。 ３ 创建终身学习与相互教导的机制 推动打造能产生多样化学习与跨世代交流的场所，如绿色学院（Green College）及学习 i 广场（Manabi i Place）等。 推进整备东京都内首座保存并活用现代化与产业遗产的板桥区史迹公园（暂定名称）。 增加区立中小学图书馆管理员的配置天数。 实施将学校图书馆开放给地区使用的事业。 ４ 打造支持教育活动的基础 为了让区民更了解教育委员会与学校的举措，将致力于充实策略性的信息发布。 教育长长沼致词 本区所描绘的未来——孩子与大人作为相互学习与教导的伙伴，在各种场所与情境中链接，并终身学习与成长——唯有在各位孩子与大人的理解与协助下才能实现。让我们大家一起将整个板桥区扩展为学习的校园吧。 负责部门 板桥区教育总务课计划系 03-3579-2639 ※上述内容为新闻稿发布当时的信息，请注意可能与目前的事业内容有所不同。