在滋贺县彦根市稻枝町，这个一个年级孩子不到100人的小镇，我经营着一家有100多名学生就读的补习班「综合学习教室Bridge」。我坚持「不过度指导以避免阻碍学生成长」的独特教学方针，成功将许多学生送入滩中、东大寺学园、神户女学院等最难关的中学及名牌大学。 2015年，我导入了日本首个利用 Zoom 的在线自习室，作为未来型教育的先驱持续活动。尽管身处地方小规模补习班这种「难以做出显著成绩的环境」，我仍持续在全国范围内进行商业出版。这背后源于我曾患有恐慌症及多次被解雇的低谷过去，以及「想要留下活过的证明」的迫切念头。 现在，我抱持着「从稻枝改变日本」的宏大梦想。 ### 跌落谷底的无职时代，「活下去」的愿望化作「想留下」的念头 我之所以产生出版的梦想，是因为长女的出生。受持病影响，我工作不稳定，30岁前被解雇了4到5次，在失业的谷底状态下迎来了女儿的诞生。当时我强烈地想：「生在这种爸爸家里对不起啊……但我会努力，成为一个不让你丢脸的人。」在无法以自己为傲的无力感中，我开始想着「想以某种形式留下自己活过的证明」。对当时的我来说，「想出版」是「想活下去」的迫切愿望，也正是「想留下所思所想」的强烈念头。 ### 创建「不煽动焦虑」、作为地区基础设施的补习班 克服了重重逆境，为了实现儿时「在故乡养育孩子」的梦想，我在故乡稻枝开设了补习班。我旨在创建一个不依赖恐惧行销、能真正支持社区的教育场所。