中小学生家庭中，54.0%为「非定额制」，约四成儿童的管理方式为「查看余额」或「随意花费」。 在物价上涨和教育费用持续增加的背景下，各家庭会给予孩子多少零用钱，并遵循什么规则呢？过去「每月月初给予固定金额」这种「零用钱的经典模式」，至今仍是主流吗？随着年级的升高，金额会如何变化？而孩子们自己又是如何管理所得到的零用钱呢？尽管每个家庭的情况大相径庭，但关于其真实情况的讨论却出奇地少。 因此，开发并营运家庭管理应用程序「零用钱记帐本 Pokemane」的NilCraft株式会社（https://nilcraft.jp/），为了揭示儿童零用钱相关的家庭现况，针对全国20岁至59岁、育有中小学子女的300名女性进行了网络调查。 本次调查结果显示，超过半数的54.0%家庭回答「并非定额给予，而是在需要时随时支付零用钱」。此外，即使是在定额给予零用钱的家庭中，儿童自身的管理方式也有26.7%是「只看钱包余额使用」，16.3%是「完全不管理，有多少就用多少」，合计约四成（43.0%）处于「查看余额」或「随意花费」的状态。调查结果也突显出，仅有8.0%的儿童使用智能型手机应用程序管理零用钱。 ## 本次调查的主要结果 - 零用钱的给予方式：「非定额给予（需要时随时支付）」占54.0%，超过半数。 - 在定额给予的家庭中，最常见的金额区间是「500日圆至1,000日圆以下」占9.3%，其次是「1,000日圆至2,000日圆以下」占7.7%。 - 随着年级升高，市场行情大幅变化。小学低年级以「500日圆至1,000日圆以下」区间为主，中学生则以「3,000日圆至5,000日圆以下」区间为主流（Q1×Q2交叉分析）。 - 零用钱的调整方式：「随着年级升高，每年几乎固定增加一定金额」占26.1%最多，其次是「在升学阶段增加」和「根据计算公式或参考标准增加」各占18.8%。 - 儿童的管理方式：「只看钱包余额使用」占26.7%最多，加上「完全不管理，有多少就用多少」的16.3%，合计约四成（43.0%）处于「查看余额」或「随意花费」的状态。 - 仅有8.0%的儿童使用智能型手机应用程序管理，手写记录也仅占16.3%。 ※关于调查方法和对象等详细信息，请参阅后述的「调查实施概要」。 ## 主要调查结果 1. 超过半数的中小学生家庭「非定额给予，而是在需要时随时支付」── 在定额给予的家庭中，最常见的是「每月500日圆至1,000日圆以下」占9.3%。 在物价上涨和教育费用持续增加的背景下，各家庭会给予孩子多少零用钱，并以什么形式给予呢？首先，我们询问了目前的零用钱给予方式和金额。 Q1. 每月零用钱金额──超过半数（54.0%）为「非定额制的随时支付」。 最常见的回答是「非定额给予（需要时随时支付）」，占54.0%（162人），超过半数。在定额给予的家庭中，「500日圆至1,000日圆以下」占9.3%（28人）最多，其次是「1,000日圆至2,000日圆以下」占7.7%（23人）、「2,000日圆至3,000日圆以下」占7.3%（22人）、「3,000日圆至5,000日圆以下」占7.3%（22人）、「500日圆以下」占6.7%（20人）、「5,000日圆至1万日圆以下」占6.3%（19人）。 值得注意的是，「非定额制的随时支付」占了54.0%的过半数。这与过去「每月月初给予固定金额」的零用钱形象不同，显示出在现代中小学生家庭中，需要时给予所需金额的模式反而成为主流。这表明许多家庭正灵活应对家庭经济状况、孩子的活动范围、补习班和朋友交往等情况。 2. 随着年级升高，零用钱行情约增加3至5倍──从小学低年级的「500-1,000日圆区间」到中学生的「3,000-5,000日圆区间」。 在定额给予的家庭中，零用钱行情会如何随着孩子的年级变化呢？我们将查看Q1（孩子的年级）和Q2（每月零用钱金额）的交叉分析结果。 Q2. 各年级最常见的金额区间──小学低年级为「500-1,000日圆」，中学生为「3,000-5,000日圆」。 小学1-2年级（n=59）中，「500日圆至1,000日圆以下」占11.9%（7人）最多，显示许多家庭将每月金额控制在1,000日圆以下。