小山学园导入AI讲师与职涯护照，培养留学生「现场可用日语能力」，同时实现课堂流畅化、减轻教师负担、毕业后立即发挥战力。株式会社DOU（总公司：东京都涩谷区，代表取缔役：石部达也）宣布，学校法人小山学园已决定导入旨在培养外国留学生「现场可用日语能力」的「AI讲师（教学助理）」以及累积学习履历的「职涯护照」。本措施旨在支持留学生顺利参与专业课程所需的日语能力习得，并使其在现场能立即发挥战力。借由AI提供个人化日语指导和实用会话练习。通过智能型手机随时随地学习的设计，即使在留学生人数不断增加的汽车专业学校，也能为所有学生提供个人化的学习机会。 ■ 背景：日趋严重的人手不足与「无法在现场使用」日语能力的课题。 汽车维修业面临严重的人手不足，外国留学生被寄予厚望，成为未来宝贵的劳动力。教育机构的重要使命是培养能够在毕业后作为即战力，安全且准确地运行工作的「高素质人才」，并将其输送至业界。然而，在实际的教育现场和就业后的现场，却浮现出以下结构性问题。 问题1：「读写」与「沟通」的落差。 即使留学生能读懂「整备士」等专业术语的汉字，也可能不理解其实际「词汇意义」，导致无法理解现场指示并做出准确行动。 「能读」与「理解」是完全不同的能力，这种落差直接导致聘用后的不匹配和现场事故风险。 问题2：学习程度差异导致课程进度停滞。 在一位教师指导多位学生的环境中，如果部分学生不理解基本的日语表达（例如「看黑板」、「打扫」等），课程就会停滞不前，妨碍整体进度，甚至导致高程度学生的学习动机下降。 问题3：教师高龄化与人手不足。 汽车维修业整体面临高龄化和人手不足问题，在教育现场，仅依靠传统人力进行个别指导已达极限。