株式会社 DOU（总部：东京都涩谷区，代表取缔役：石部达也）在此宣布，已决定在学校法人小山学园导入旨在培养外籍留学生「现场可用日语能力」的「AI教师（教学助理）」，以及可累积学习履历的「职涯护照」。 此项举措旨在协助学生习得日语能力以顺利参与专业课程，并以让留学生在现场具备即战力为目标，利用AI提供个人化最佳的日语指导与实用的会话练习。通过可随时使用智能型手机学习的设计，即便在留学生人数不断增加的汽车专门学校中，也能为所有学生提供个人化最佳的学习机会。 ■ 背景：日益严重的人力短缺与日语能力「无法在现场使用」的课题 汽车维修业界持续面临严重的人力短缺问题，外籍留学生被寄予厚望，成为未来宝贵的产业支柱。培育毕业后能作为即战力在现场安全且准确运行业务的「高品质人才」，并将其输送至业界，已成为教育机构的重要使命。 然而，在实际的教育现场以及就业后的工作现场，浮现了以下结构性的问题。 课题1：「读写」与「沟通」的落差 即使能读出「维修技师」等专业术语的汉字，但由于不了解实际的「词汇含意」，导致无法理解现场指示并做出准确行动的情况发生。「会读」与「理解」是完全不同的能力，这种落差直接导致了录取后的不匹配以及现场的事故风险。 课题2：因熟练度差异导致课程进度停滞 在一名教师指导众多学生的环境中，若有部分学生无法理解基础的日语表达（如「看黑板」、「打扫」等），课程便会被迫暂停，这不仅妨碍了整体的进度，也导致程度较好的学生学习动机低落。 课题3：教师高龄化与人力短缺 整个汽车维修业界的高龄化及人力短缺现象日益严重，在教育现场，传统仰赖人力的个别指导也已达到极限。 ■ 运作机制：通过 AI 教师 × 职涯护照的三种方法 为了解决这些课题，我们将导入搭载两种模式且可随时通过智能型手机等设备学习的「AI教师」，以及能累积学习履历的「职涯护照」。本系统的内核设计并非只是单纯提供答案，而是「促进自发性的理解」。 1. 词汇练习模式（以文本为基础的意义理解） 针对「更换零件」、「防止事故」等汽车维修专业术语及学校生活词汇（共180个以上的术语），以三选一的问答形式确认学生是否理解正确含意。若答错，系统不会直接给予答案，而是提供提示以促进学生主动理解。所有汉字皆标有平假名注音（Ruby），设计成即使是初级程度的留学生也能独自轻松学习。 2. 实用对话模式（语音沟通） ...