学校法人茂来学园大日向中等教育学校（长野县南佐久郡／理事长：中正 雄一），将与国誉株式会社（总部：大阪市／社长：黑田 英邦，以下简称国誉）、株式会社建筑筑事务所（东京都新宿区，代表董事：望月公纪，以下简称建筑筑事务所）合作，于2026年4月中旬起，在大日向中等教育学校的新校舍内，展开旨在实现儿童主动、交互与协同学习环境的共同实证实验。 １．背景 由茂来学园营运的耶拿计划学校（Jenaplan School），以耶拿计划的理念为基础，重视自立与共生，目标是通过主动且协同的学习来培育孩子们的全人发展。这种理念与文部科学省所提倡「将个别最适化学习与协同学习一体化充实」的教育方向不谋而合。要实现此类教育，不仅是学习内容，支撑学习的环境样态也至关重要。为了建构能实现主动、交互且深度学习的环境，必须要有能根据多样化学习活动弹性选择场所的空间设计，例如能个人专注的空间、可少人数协作的场所，以及能进行全体对话或发表的空间。 ２．倡议概要 在上述背景下，将于2026年4月开校的大日向中等教育学校新校舍中，通过建筑筑事务所的弹性空间设计，以及导入国誉的功能性家具，旨在打造一个能让多样化的孩子们容易各自专注，同时又能动态展开对话、协作与发表的学习环境。同时，茂来学园将与国誉及建筑筑事务所合作，启动一项持续记录并分析学生学习活动与空间、家具实际使用状况的实证实验。本实证将把学习内容与空间的关系可视化，并将其洞察反映在学校空间的设计与营运上，同时广泛向外传播。 通过这项倡议，我们期望能探索出可弹性应对多样化学习的环境营造方式，并为确立能兼具「个别最适化学习」与「协同学习」的学习空间模型做出贡献。 3. 实证实验涵盖的主要学习环境 （1）产生信息传播与偶然对话的大走廊 作为校舍主要动线的70公尺大走廊，除了设置附轮子的桌椅外，还安装了可分隔空间或展示探究学习成果的可动式隔板。我们将观察孩子们主动改变配置的行为，会如何对日常学习、交流与对话产生贡献。 （2）从研究学习到发表皆可进行的「图书馆」 设计为不仅能进行研究学习，也能应对小组讨论与发表的空间，并导入了附轮子的椅子与沙发。我们将验证孩子们的学习样态以及空间配置的变迁。 （3）开放的「教职员办公室（Staff Room）」 在教职员办公室的一部分设置了休息空间，让孩子、家长及外部访客能自然驻足，并与教职员进行扁平化的沟通。我们将监测此空间对激发与学校相关之各界人士交流的作用。 4. 各公司代表发言 学校法人茂来学园 大日向中等教育学校 校长 青山 光一 「我们认为学校不是一个已经完成的空间，而是与孩子们共同成长的环境。在大日向中等教育学校，在不同年龄孩子共学的耶拿计划教育下，每个人都抱持着疑问，并通过与同侪的对话来深化学习。这次由建筑筑事务所与国誉共同协作打造的空间，不是一间预先决定好使用方式的教室，而是让孩子们在活动中自己找出意义并加以改造的『留白学习场域』。我非常期待看到孩子们未来将如何驾驭这个空间，创造出全新的学习风景。」 国誉株式会社 工作空间事业本部 TCM本部 「为了建构一个充满孩子们知性好奇心、能对未来感到雀跃的学校环境，国誉以『打造充满Waku-Waku（雀跃）的学校』为理念，支持学校的空间营造。这次我们思考了如何利用家具的力量，来支持新时代学习不可或缺的『个别最适化与协同学习的无缝切换』，并将家具提供给大日向中等教育学校。我们将把通过本次实证实验获得的洞见（实证），运用在解决全国学校面临的空间营造课题上，为建构日本教育环境的新标准做出贡献。」 株式会社建筑筑事务所 代表董事 望月 公纪 「本校舍是...