「我们被游泳学校拒绝了。」 ──由这样一通咨询电话开始的游泳教室「海豚教室」（营运：一般社团法人Miraii／名古屋市），将于2026年4月起，全面启动培育能陪伴身心障碍儿童的游泳教练的计划。 本计划在公益财团法人小林制药青鸟基金会，以及公益财团法人住友生命健康基金会的补助下，将跨越多个年度分阶段进行。 与扩充场地同等重要的，是增加「能参与交互的人」。 我们认为，这才是我们现在应该致力解决的课题。 ■ 「我们这里无法接收」── 有些孩子被这么告知 游泳被认为是一项不仅能学习如何使用身体，还能培养自信与社会性的运动。 然而，确实有些孩子连踏入这个门槛的机会都没有。 患有重度身心障碍的孩子。 需要医疗照护的孩子。 不擅长安静待着的孩子。 固执己见、难以听从指示的孩子。 虽然没有确诊，但在群体中默默感到困扰的所谓「灰色地带」的孩子。 还有那些总是陪伴在家属照护旁，将自己的时间摆在后头的兄弟姊妹们。 ──这些孩子在附近的游泳学校被告知「我们这里无法接收」，这绝对不是罕见的事。 即使如此，仍有渴望亲近水、想学会游泳、想在泳池中欢笑的孩子与家长，他们面临着无处可去的现实。 即使被接收了，有时也会发生教练在不知道如何交互的情况下，大声斥责或用力量压制孩子的事情。 指导方并非抱持恶意。 只是社会上尚未充分创建起学习如何与他们交互的机会。 而在我们持续站在第一线的过程中，还有一件让我们感受很深的事。 ──那就是孩子原本可以发展得更好的潜力，因为周遭大人的不理解或环境的不足，还没有被充分激发出来。 如果过早地被划上「这孩子学不来」的界线，那么这个孩子究竟能走到什么程度，将在无人知晓的情况下消逝。 我们觉得，这对那个孩子、对那个家庭，甚至对这个社会来说，都是一种无声且巨大的损失。 不只是接收机构的不足，还包括如何增加能够细心激发每个孩子潜能的大人。 我们认为，我们所面对的是包含这一切在内的课题。 ■ 从一位教练开始的教室 海豚教室的原点可以追溯到2022年的夏天。 一位被游泳学校拒绝的身心障碍儿童，一位教练接下了他，说：「那么，就来我们这里学吧。」 一开始真的就只是这样而已。 但是这个故事通过口碑传开了，渐渐地开始有「其实我们家孩子也…」的咨询寄来。 有智能障碍的孩子、自闭症的孩子、身体麻痹的孩子、患有小儿慢性特定疾病的孩子，以及他们的兄弟姊妹。 回过神来，人数已经多到无法仅凭个人的善意来承担了。 如果就这样一个人继续下去，总有一天会达到极限。 我们不能中途放弃这些孩子。 于是，在2025年4月，我们在一般社团法人Miraii的旗下，将「海豚教室」作为一项正式事业创立。 现在，每周都有数十名孩子来到这里上课。 ■ 只有在水中才能看见的风景 在海豚教室，我们非常重视不依赖体罚或斥责的教学方式。 即使花费时间，我们也会观察孩子当下的感受，以符合孩子步调的方式陪伴他们接触水。 持续这样做的结果是，我们见证了许多「小奇迹」。 因为脑性麻痹而下肢麻痹的孩子，在持续进行水中活动的过程中，变得能在陆地上走路和跳跃。 患有重度智能障碍与自闭症的孩子，通过泳池学会了控制排泄，并渐渐学会了游泳。 因为怕水而哭泣的孩子，半年后竟然笑着在打水。 这一切都不是什么华丽的故事。 但对那个孩子来说，却是让世界稍微改变的事件。 而对在旁边观看的家长来说──那是他们长久以来几乎放弃的「做到了」的瞬间。 ■ 只有一间教室，是无法支撑所有的 在持续的过程中，我们也面临了另一种无力感。