叡啓大学（学長 有信睦弘、広島市中区）では2年生夏クォーターの課題解決演習IA（Project-Based Learning Exercise IA）の授業がスタートしました。 約2か月かけて、３つのクライアント様からいただいたテーマ、リアルな課題に各チームで挑みます。 はじめに、2年生課題解決演習の担当教員川瀨真紀学科長から、2か月間の授業概要について説明がありました。 課題解決演習は、「プロポージング（提案）」「フィールドワーク（調査）」「コ―・レビュー（共創）」「レポーティング（報告）」の４ステップで取り組みます。 クライアント様からテーマをご紹介いただいた後、各チームで現地調査・聞き取りを行い、テーマの問題、課題の原因を探究した後に、最終報告会では、特定した本質的な課題を発表します。 6月23日（火）クライアント様テーマ紹介、質問・意見交換 クライアント様から各テーマ紹介・説明をしていただいた後に、質疑応答がありました。 クライアント： 株式会社サタケ様 テーマ This project explores how to foster innovation by creating a workplace environment where foreign employees can fully demonstrate their abilities through an inclusive mindset. It also examines the current challenges and structural barriers that hinder both the realization of such an environment and the creation of innovation. Inclusion refers to a state or mindset in which diverse individuals are accepted and able to fully utilize their abilities. サブテーマ To enable foreign employees to contribute to innovation, it is important to first understand existing challenges. Based on this understanding, we will explore the ideal workplace and identify the actions required to achieve it. Please examine the topic from the following three perspectives: ■ Perspective 1 What structural and organizational barriers may prevent small and medium-sized enterprises in regional areas from leveraging diversity to drive innovation? ■ Perspective 2 What are the key characteristics of an “ideal workplace” where foreign employees can fully demonstrate their abilities and contribute to innovation? ■ Perspective 3 What challenges must be addressed at the individual, managerial, and organizational levels in order to move closer to such an ideal workplace and foster innovation? クライアント様の声（株式会社サタケ 様） 地元企業のリアルな課題に向き合い思考、議論することでより解像度の高い解決策を導き出す、そんなプロセスを提供できればと考え本演習に参加しました。学生の皆さんの柔軟な発想力で「なるほど！」と膝を打つような、素晴らしいアイデアが生まれることを期待しています。 クライアント：有限会社S-Produce.様 テーマ コワーキングAxEL, （アクセル）の強みを活かし、弱みを変える ～多くの大学生が利用しやすいコミュニティスペースづくり～ クライアント様の声（有限会社S-Produce. 様） 弊社が叡啓大学の課題解決演習に参加している理由は、実