読書教育のイノベーションを探求　フィールドワーク、体験型学習が流行

よくある質問

Q: 教育部が推進する読書教育の主な目的は何ですか？

A: 情報爆発時代において、集中力と思考力の育成を重視し、読書を通じて心を浄化し、思考を再構築することを目指しています。また、読書を学生の生活スキルにすることも目的としています。

Q: どのような学校が読書活動の補助を受けていますか？

A: 114年度には752校が補助を受けており、情境設定、デジタルツールの導入、学際的な読書統合などの戦略を用いて、多様な読書活動を推進しています。

Q: 具体的な学校の取り組み事例を教えてください。

A: 花蓮県富里国中はフィールドワークを通じて地域の歴史や文化を探求する創作体験キャンプを実施しました。屏東県玉光国小はAIを活用して英語絵本を動的な教材に変換しました。桃園市幸福国小は親子で共読する活動を行いました。

Q: 読書教育において、どのような能力の育成が推奨されていますか？

A: 受動的な情報受信だけでなく、批判的思考力と深い表現力の育成が推奨されています。学生が自ら情報を検索・統合し、問題分析・解決能力を養うことが重要視されています。