子どもたちが“AIに頼る”のではなく、“AIと考える”力を育む 生成AIは、今後の学びや社会生活において、子どもたちにとってより身近な存在となっています。 一方で、生成AIの出力をそのまま受け入れたり、思考の過程をAIに任せたりする使い方では、思考力や判断力の育成につながりにくいという課題もあります。 こうした中、重要なのは生成AIの活用そのものではなく、子どもたちが自ら問いを持ち、情報を確かめ、根拠に基づいて判断しながら考えを深めていくこと。市教育委員会では、“AIと考える”力を育むことを目指し、問いを重ねてきました。 先行実践と研究をもとに教材を作成 市教育委員会では、令和5年度から市内の先行実践校において、特定非営利活動法人みんなのコードと連携し、生成AIを教育活動の中でどのように活用するべきかについて実践研究を進めてきました。画像認識AIや文章生成AIを活用した授業を通じて、児童生徒がAIの仕組みや特徴を体験的に理解し、適切な関わり方を学ぶ取り組みを行っています。 また、文部科学省「生成AIパイロット校事業」の指定を受け、教育利用と校務利用の両面から、安全かつ効果的な生成AI活用について研究を進めています。 今回作成した教材は、こうした実践や専門的知見を踏まえ、小学校中学年から中学校までの発達段階に応じて構成し、児童生徒が生成AIについて体験的に学べる内容としています。 生成AIを学ぶための授業パッケージを整備 作成した「生成AI導入授業パッケージ」では、指導案・授業スライド・ワークシートを一体化し、学校現場ですぐに活用できる形で整備。令和８年４月より各学校へ導入を進めています。 主な授業内容 小学校中学年「AIとなかよくなろう」（全4時間） 小学校高学年「AIをかしこく使おう」（全4時間） 中学校「AIとは何だろう」（全2時間） 授業では、文章生成AIだけでなく画像認識AIも扱い、これまで学んできたプログラミングとの共通点や違いにも触れながら、AIの仕組みや特徴を理解できる内容となっています。 子どもたち自身が確認しながら使える生成AIハンドブック あわせて作成した「児童生徒用生成AIハンドブック」では、生成AIを使う際のルールや注意点を、子どもにも分かりやすい表現で整理。ハンドブックでは、 AIの得意なこと 不得意なこと プロンプト（指示文）を考えるポイント 出力された情報をそのまま信じず確認する重要性 などを掲載し、児童生徒が自ら考えながら生成AIを活用できるよう工夫しています。 生成AIハンドブック 「学習の近道」ではなく「学びの伴走者」へ 印西市教育委員会は、生成AIを単なる“答えを出す道具”として利用するのではなく、子どもたちが問いを立て、情報を確かめ、自分自身の考えを深めるための「学びの伴走者」として活用することを目指しています。 今後は、市内小中学校で順次教材を活用するとともに、各学校での実践から得られた成果や課題を授業改善や校務改善につなげていく予定です。 また、校務における生成AI活用についても、個人情報や機密情報の保護に十分配慮しながら、教職員の業務負担軽減や授業準備の充実を図り、子どもたちと向き合う時間の確保と教育の質向上を目指します。 問い合わせ先 千葉県 印西市 教育委員会 教育DX推進室 TEL：0476-33-4692 資料：生成AIの導入授業パッケージ及び児童生徒用ハンドブック https://www.city.inzai.lg.jp/cmsfiles/contents/0000021/21879/AIhandbook.pdf